چکیده:
تاثیر مثبت انگیزه بر روند یادگیری فرد تحت آموزش بر هیچ کس پوشیده نیست. انگیزه فرد یا از درون او نشات می گیرد یا متاثر از محیط پیرامون او است. اگرچه انگیزه درونی نسبت به انگیزه بیرونی از ثبات بیشتری برخوردار است، تاثیر عوامل محیطی بر افزایش و یا کاهش آن دور از انتظار نیست. مقاله حاضر با بررسی میزان انگیزه در میان دانشجویان رشته مترجمی و ادبیات آلمانی دانشکده زبان های خارجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران (مرکزی)، بر آن است تا به صورت مستند دامنه تاثیرگذاری عوامل محیطی بر انگیزه درونی را نشان دهد و راهکارهایی را جهت بهبود عوامل محیطی موثر بر انگیزه زبان آموزان برای فراگیری مطالب درسی ارائه دهد.
خلاصه ماشینی:
"مقالهی حاضر با بررسیمیزان انگیزه در میان دانشجویان رشتهی مترجمی و ادبیات آلمانی دانشکدهی زبانهایخارجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران(مرکزی)،بر آن است تا به صورت مستنددامنهی تأثیرگذاری عوامل محیطی بر انگیزهی درونی را نشان دهد و راهکارهایی راجهت بهبود عوامل محیطی مؤثر بر انگیزهی زبانآموزان برای فراگیری مطالب درسیارائه دهد.
نظام آموزشی حاکم بر جامعه فاکتور مهم دیگری است که عمدتا روند آموزش در کلاسهایدرس تحت تأثیر آن قرار میگیرد؛و این شیوههای آموزشی به کار گرفته شده در کلاسهایدرس در قالب فاکتورهای مؤثر داخل کلاس درس تأثیراتی مثبت یا منفی بر انگیزهیشاگردان برای یادگیری مطالب درسی خواهد گذاشت.
برسی میزان انگیزه در میان دانشجویان رشتهی مترجمی و ادبیات آلمانی دانشکدهیزبانهای خارجی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران(مرکزی) بهطور معمول هنگامی که فرد تصمیم میگیرد تا در رشتهای خاص به صورت آکادمیک بهتحصیل بپردازد،بدون شک برای او پیشرفت تحصیلی و افزایش معلومات در آن رشته ازاهمیت بسیاری برخوردار است.
طبق نظرسنجیهای انجام گرفته بیش از نیمی از این دانشجویان (52/86)% میتوانند ساختارهای دستوری آموزش داده شده و نیمی از آنها (50)% مفاهیم وواژگان تدریس شده را به درستی به هنگام نوشتن متون به زبان آلمانی بکار بندند؛اما تواناییآنها در بکارگیری موارد یاد شده به هنگام صحبت کردن کمتر است(رک نمودار شمارهی 1) (به تصویر صفحه مراجعه شود)اگر به درصدهای نمودار شمارهی 1 دقیق بنگریم،متوجه میشویم کهدانشجویان یاد شده در مهارت نوشتن نسبت به مهارت صحبت کردن قویتر هستند؛زیراهنوز بهطور عمده در کلاسهای درس این دو رشته روش آموزشی دستور-ترجمه21بکار(21) (M?UG)edohteM-sgnuztesreb?U-kitammarG eiD گرفته میشود و در این روش مهارت نوشتن در مرکزیت قرار دارد."