چکیده:
نظام ارتقای اعضای هیئت علمی دانشگاهها یکی ازسازوکارهای عمده حفظ و تقویت کیفیت و کارآمدی فعالیتهای آموزش عالی و پژوهش در کشور به شمار میآید.برایناساس، و با توجه به در دست تدوین بودن آییننامهی جدید ارتقای اعضای هیئت علمی دانشگاهها و مراکز آموزشی و پژوهشی کشور، بررسی تطبیقی نظامهای ارتقای اعضای هیئت علمی در دانشگاههای دیگر کشورها به منزلهی یکی از گامهای مقدماتی در تدوین چنین نظامی ضروری به نظر میرسد. مطالعهای تطبیقی در این مورد با بررسی نظام ارتقای دانشگاههای دیگر کشورها و مقایسهی آن با نظام جدید پیشنهادی برای ارتقای اعضای هیئت علمی در آموزش عالی به سیاستگذاران علمی کشور امکان خواهد داد با تحلیل دیدگاههای منعکسشده در نظام ارتقای مربوط به دیگر کشورها و با در نظر گرفتن موقعیت آموزش عالی کشورمان، آیین نامه جدید ارتقای اعضای هیئت علمی را به گونهای طراحی و تدوین کنند که فراهمکننده زمینه ارتقای همهجانبه آموزشی، علمی و تحقیقاتی کشور باشد. مطالعه حاضر به بررسی تطبیقی معیارهای ارتقای اعضای هیئت علمی در آیین نامه پیشنهادی در مقایسه با معیارهای ارتقای در 35 دانشگاه از کشورهای ترکیه، افریقای جنوبی، ایرلند، لبنان، نیوزیلند، کانادا، امریکا، انگلستان و استرالیا میپردازد. معیارهای مورد بررسی که برگرفته از وبگاههای رسمی این دانشگاهها هستند، در زمینههای آموزش، پژوهش و خدمات استخراج شدهاند و سپس به صورت تطبیقی در مقایسه با زمینههای مشابه درآیین نامه پیشنهادی ارتقای مورد بحث قرار گرفتهاند. بر این اساس، پیشنهادهایی برای جامعیت و تعمیق بیشتر معیارهای آیین نامه مورد بحث بهویژه در زمینه توجه بیشتر به جنبههای آموزشی فعالیتهای اعضای هیئت علمی و مد نظر قرار دادن اثرگذاری فعالیتهای علمی و پژوهشی در متن جامعه ارائه میشود.
Academic promotion is a major mechanism for the maintenance and enhancement of quality in higher education and research activities. Considering the current revision process of the national academic promotion procedures for faculty members at universities and research centers in Iran، a comparative investigation of promotion practices in the academic institutions of other countries can contribute to more profoundly informed perspectives of the process of revising these procedures. The present study investigates the promotion criteria of the newly proposed procedures in comparison with the academic promotion criteria of 35 universities of Turkey، South Africa، Ireland، Lebanon، New Zealand، Canada، US، UK and Australia. These criteria were extracted from documents available on the official websites of the universities under investigation. They were grouped into three categories of criteria concerning education، research and services. The three sets of criteria were then compared with their corresponding categories in the newly proposed national academic promotion procedures. On the basis of these comparisons، suggestions are provided to policy makers with the aim of contributing to the enrichment of the promotion criteria and the procedures under development.
خلاصه ماشینی:
"این معیارها که درواقع نشانگر عملکردهای مورد انتظار از اعضای هیئت علمیاند،بااختصاص ارزش عددی متناسب و در قالب فرایندهای ارزیابیمنسجم،میتوانند سنجههای مورد استفاده در نظام ارتقای اعضایهیئت علمی دانشگاههای کشورمان را در حیطۀ فعالیتهایآموزشی شکل دهند؛ *تلاش برای فراهم آوردن زمینههای لازم به منظور ایجادابتکار عمل و نوآوری در آموزش؛ *گسترش و تثبیت روحیۀ مشارکت و همکاری در کار جمعی؛ *تقویت استقلال فکری و قدرت استدلال دانشجویان؛ *نگاه به فعالیتهای تحقیقی از منظر معلمی و نه صرفا از جنبۀپژوهش منفک از آموزش؛ *روزآمد کردن روش و محتوای تدریس و مبتنی بودن آموزشبر پژوهش؛ *استفاده از یافتههای نوین تحقیقاتی و بازنگری مستمربرنامهها و مطالب آموزشی مورد استفاده؛ *آشنایی با اصول آموزش و یادگیری؛ *تحقیق و ارائۀ آثاری دربارۀ آموزش و یادگیری مباحث علمیدر حیطۀ تخصصی مربوط؛ *خودارزیابی و تلاش برای ارتقای فعالیتهای آموزشی خود؛ *استفادۀ مؤثر از روشها و ابزارهای ارزشیابی؛ *ایفای نقش در تدوین سیاستها و برنامههای آموزشی درسطوح مختلف دانشگاهی،محلی و ملی؛ *راهنماییهای مسئولانه و دلسوزانۀ در زمینههای علمی واجرایی تحقیقات دانشجویان؛ *در نظر داشتن دانشجویان و فعالیتهای یادگیری آنها بهعنوان محور فعالیتهای آموزشی؛ *استفاده از فرصتهای فراهم شده توسط فناوریهای جدیددر خدمت اهداف آموزشی؛ *تولید مواد آموزشی تأثیرگذار در بهبود و ایجاد تحول درآموزش؛ *انجام فعالیتهای آموزشی با اثربخشی فراتر از سطحدانشگاه."