چکیده:
هدف این پژوهش بررسی تشخیص افتراقی الگوهای رفتار تکـراری قالبی و اجتماعی در کودکان با نیازهای ویژه بود. با استفاده از مصاحبه تجدیدنظرشده تشخیـصی درخودماندگی (لرد و دیگران، 1994) در دو گروه درخودمانده (5 دختر و 11 پسر) و عقب مانده ذهنی آموزش پذیر (5 دختر و 11 پسر) در دامنه سنی 8 ـ6 سـال از مدارس استـثنایی انتخاب شدند. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیری نشان دادند که میانگیـن نمره تخریب کیفی تعامل اجتماعی، ارتباطی و الگوهای رفتار تکراری قالبی در کودکان درخودمانده به گونه معناداری بیشتر از کودکـان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر است. استلزامها براساس تشخیصهای افتراقی کودکان استثنایی بحث شد.
خلاصه ماشینی:
"تعاملهای اجتماعی و رفتار تکراری کودکان در خود مانده و عقب مانده ذهنی آموزشپذیر elbaniarT dna citsituA fo roivaheB evititepeR dna snoitcaretnI laicoS nerdlihC dedrateR yllatneM علی بهاری قرهگوزکارشناس روانشناسی دکتر شاهرخ امیریاستادیار دانشگاه علوم پزشکی تبریز عباس حسنپورکارشناس ارشد روانشناسی (به تصویر صفحه مراجعه شود) چکیده {IBهدف این پژوهش بررسی تشخیص افتراقی الگوهای رفتار تکراری قالبی و اجتماعی در کودکان با نیازهای ویژه بود.
نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان دادند که میانگین نمره تخریب کیفی تعامل اجتماعی،ارتباطی والگوهای رفتار تکراری قالبی در کودکان در خود مانده به گونه معناداری بیشتر از کودکان عقب مانده ذهنی آموزشپذیر است.
لرد،راتر و لوکوتور(1994)در بررسی کنشهای کودکان در خود مانده و عقب-مانده ذهنی در مقطع پیشدبستانی(59-36 ماهه)بهشواهد قوی مبنی بروجود تفاوت مهم بین دو گروه ازنظر تعاملهای اجتماعی،ارتباطی و رفتارهای تکراری وقالبی دست یافتند.
نتایج پژوهش ساسانفر و طلوعی(1385)نیز نشانمیدهند عملکرد کودکان در خود مانده و عقب مانده ذهنیدر مصاحبه تشخیصی در خود ماندگی از نظر میزان تخریبتعاملهای اجتماعی و ارتباطی و وجود رفتارهای قالبی ازنظر آماری معنادار است،هرچند در برخی از قلمروهامانند مکالمه متقابل{o7o}تفاوت دو گروه معنادار نیست.
براساس آنچه گفته شد میتوان فرضیه زیر را مطرحساخت:میزان تخریب تعاملهای اجتماعی،مهارتهایارتباطی و رفتارهای قالبی کودکان در خود مانده از عقب-مانده ذهنی بیشتر است.
R,ramkloV -sid latnempoleved evisavrep dna msitua fo koob & yeliW nhoJ:JN,nekoboH.
tsilkcehc noitavresbo dnuorgyalp eht gnisu tnempoleved lacipyt dna noitadrater latnem,msitua htiw nerdlihc gnissessA."