چکیده:
هـدف پژوهش حاضر شناخت تأثیر آموزش حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان دختر در سال تحصیلی 89-88 بود. 459 دانشجوی دختر دانشگاه پیـام نور واحد اندیمشک سیاهة اضطراب امتحان (اسپیلبرگر، 1980) را تکمیل کردند. 50 نفر که بالاترین نمرة اضطراب امتحان را داشتند به صـورت تصـادفی در دو گروه آزمـایشی و کنترل جایگزین شدند. سپـس، گروه آزمـایشی طی ده جلسه (هر هفته دو جلسـه) آموزش حل مسئلة پنج مرحلـه¬ای دیکسون و گلوور (1984 (را دریافت کردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که برنامة آموزشی باعث کاهش سطح اضطراب امتحان در گروه آزمایشی مـیشود. چهار ماه بعد، پیش از امتحانات ترم دوم تحصیـلی، اضطراب امتحان هر دو گـروه مجددا ارزیـابی شد. نتایج پیگیری چهار ماهه نشان داد کـه اثربخشی روش آموزشی، پایدار بوده است.
خلاصه ماشینی:
"تأثیر آموزش مهارتهای حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان yteixnA tseT no sllikS gnivloS melborP fo stceffE ehT stnedutS egelloC gnomA مهرداد اکبری مربی دانشگاه پیام نور اندیشمک-ایران دکتر فرهاد شقاقی استادیار دانشگاه پیام نور تهران-ایران DhP,ihgahgahS dahraF ytisrevinU rooN emayaP narI-narheT irabkA dadrheM ytisrevinU rooN emayaP narI-kehsemidnA مریم بهروزیان کارشناس ارشد مشاوره 6 LnaizoorheB mayraM gnilesnuoC ni AM چکیده {IBهدف پژوهش حاضر شناخت تأثیر آموزش حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان دختر در سال تحصیلی 89-88 بود.
نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که برنامۀ آموزشی باعث کاهش سطح اضطراب امتحان در گروه آزمایشی میشود.
بهعبارت دیگر، آموزش مهارتهای حل مسئله باعث کاهش اضطراب امتحان در گروه آزمایشی شده است.
نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که برنامۀ آموزشی مهارتهای حل مسئله باعث کاهش اضطراب امتحان دانشجویان دختر شده است.
این پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای حل مسئله،میزان اضطراب امتحان دانشجویان را کاهش میدهد و میزان اضطراب امتحان آزمودنیهای گروه آزمایشی-که تحت آموزش مهارتهای حل مسئله قرار گرفته بودند-پس از آموزش نیز بهطور قابلملاحظهای کاهش یافته است.
لازم است دستاندرکاران برنامهریزی مسائل آموزش و پرورش در تدوین آموزشهای مورد نیاز دانشآموزان و دانشجویان از این روش بهره جویند تا بدینطریق بتواننند شیوههای مقابلهای آنان را در ارتباط با مسائل تنیدگیزا به طور عام و اضطراب امتحان بهطور خاص، کارآمد و مؤثر سازند و به آنان این توانایی را بدهند که در برخورد با مشکلات ایجاد شده دچار ناتوانی و ناامیدی نشوند،بلکه بتوانند خود را برای مواجهه با هر مشکلی توانمند سازند و بدینوسیله شیوههای مقابلهای خود را تقویت کنند."