خلاصه ماشینی:
"از گروه روشهایسنتی که هرکدام مشخصهای دارد،روش سنتیترجمه و دستور1و روش مستقیم2(راستا)و روش طبیعی قابل ذکر است که البته روش طبیعیمعمولا برای آموختن زبان دوم به کودکان 4 تا 6ساله کاربرد مؤثر دارد و نتیجه آن بسیار سریع وثمربخش میباشد و این روش در ردیف روشمستقیم طبقهبندی شده است و اما از گروه روشهایجدید آموزش زبان،به ترتیب روش سمعی وشفاهی3(روش شنیداری-گفتاری)و روشهایسمعی و بصری4(روشهای شنیداری-دیداری)(به تصویر صفحه مراجعه شود) و روش آموزش برنامهریزی شده5را میتوان نامبرد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود)این معلم در کلاس درس چنان مسلسلوار فرانسه-زبان ادبی-صحبت میکند و مشکلات لغوی آن راهم به همان زبان فرانسه توضیح میدهد که گوییشاگردان و خود او زبان یکدیگر را به خوبیمیفهمند و بین آنها ارتباط زبانی برقرار است کهالبته این خیال واهی میباشد و برقراری ارتباط درکلاس مختل شده است:اختلال در برقراری ارتباطبرای آن پدید آمده که اولا شاگردان هیچکدام بهیک سلاح(ابزار)برقراری ارتباط شفاهی یاکتبی مجهز نیستند و در ثانی میزان سواد زبانآنان از 360 ساعت آموزش رسمی دورۀ اولدبیرستان تجاوز نمیکند و حتی از آن هم پائینتراست.
)3691;oC dna (34)- eecner?efretni seL (35)- ,''gninraelrevo na''uo egassitnerppa-rus nU،، (36)- :laitini eugolaid el-thceks eL به اعتقاد روبرگالیسون استاد دانشگاه سوربن،در نوشتنیک گفتگو رعایت 5 شرط زیر الزامی است تا اینکه زبانآموزانبتوانند گفتگوهای کتابهای زبان را به آسانی حفظ کرده وآنها را به یاد بسپارند: 1-گفتگو باید کوتاه باشد تا سریعتر و بهتر حفظشود:هر گفتگو به تعداد ده جمله برای بزرگسالان کافی است بهشرطی که این جملات کم هجا باشند و اما برای آموزش زباندوم به کودکان کاربرد گفتگوهای 6 تا 7 جملهای در آغازدرسهای زبان مناسبتر خواهد بود و در پایان کتاب میتوانگفتگوهای 7 جملهای را به گفتگوهای 12 جملهای افزایش دادعلت کاربرد گفتگوهای کم جمله برای کودکان امر روشنی استزیرا طبق تجربۀ«بینه»امکانات تکرار در کودکان محدودمیباشد و کودکان 5 ساله قادر نیست جملههای بیش از 10 هجاییزبان مادری خود را به زبان آورد."