چکیده:
زمینه: خلق و خو در دوران کودکی از عوامل مهم تعیین کننده مشکلات هیجانی آتی و ابتلا به مشکلات روانپزشکی آینده است، لذا بررسی و شناخت زودهنگام خلق و خوی دشوار و خلق و خوهایی که به نحوی باعث ایجاد مشکل در آینده خواهند شد، ضرورت می یابد. برای نیل به این مقصود، وجود وسیله مناسب ارزیابی هم ضرورت دارد. هدف: از پژوهش حاضر، بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه خلق و خو و منش کلونینگر، نسخه کودکان(ps-TCI) در جمعیت کودکان پیش دبستانی ایرانی است. روش: در این پژوهش 200 کودک از 5 مهدکودک واقع در شهرستان شهریار به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و خلق و خو وشخصیت آن ها توسط پرسشنامه خلق و خو و منش کلونینگر، نسخه کودکان توسط 18 مربی از مربیان مهدکودک های مورد نظر ارزیابی شد. با فاصله دو هفته، پرسشنامه برای همان کودکان دوباره اجرا و اعتبار و روایی پرسشنامه محاسبه شد. یافته ها: اعتبار از طریق بازآزمایی و آلفای کرونباخ محاسبه شد که به ترتیب ضرایب 89/0 و 82/0 به دست آمد. برای محاسبه روایی نیز از شاخص های روایی همگرا و روایی سازه (تحلیل عاملی) استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی با استفاده از روش های مولفه های اصلی چرخش واریماکس نشان داد که پرسشنامه از 7 عامل همکاری، اجتناب از آسیب، نوجویی، وابستگی به پاداش، پافشاری، خودنظارتی و خودبرتری تشکیل شده است. این عوامل بیش از 19/59 درصد از واریانس کل را تبیین می کنند. روایی همگرای این پرسشنامه با محاسبه ضریب همبستگی زیرمقیاس های این پرسشنامه با یکدیگر و با کل پرسشنامه تایید شد که این ضرایب بین 62/0 تا 71/0 متغیر و معنادار بودند (01/0p<). بحث و نتیجه گیری: با در نظر گرفتن نتایج پژوهش، می توان بیان کرد که پرسشنامه خلق و خو و منش کلونینگر به طور کلی می تواند ابزاری معتبر و پایا در ارزیابی خلق و خو و منش در کودکان پیش دبستانی ایرانی باشد.
خلاصه ماشینی:
"در هر حال خلق و خو، چه ارثی باشد و چه در اثر عوامل محیطی ایجاد شدهباشد، میتواند بر سازگاری اجتماعی(مابلی و پالیس 9 ، 1991) ، ایجاد رفتار پرخاشگرانه(اشمک و پاستکا 10 ، 2001) و حتی مسائل شناختی(ساکیمورا، دانگ، بالارد و هنسن 11 ، 2008؛ Cloninger Rettew & McKee Kyrios & Prior Lewis & Olsson Eisenberg & Fabes Schraeder & Tobey Plomin & Rowe Verweij, Zietsch , Medland , Gordon , Benyamin, Nyholt & et al Mobley & Pullis Schmeck & Poustka Sakimura, Dang, Ballard, Hansen بوستروم، بروبرگ و هوانگ 1 ، 2010) تأثیر بگذارد.
از جمله موارد هنجاریابی TCI بزرگسالان میتوان به موارد زیر اشاره کرد: هنجاریابی نسخه فرانسوی TCI برای مردم بلژیک(هانسن، لی بون، گاتیر و انسو 8 و همکاران، 2001)، هنجاریابی آن در کشورهایی همچون چک(کازنی و هوشل 9 ، 1991)، ترکیه (کازه، سایر، کالیلیوغلو، ایدین، کم کلیکل 10 و همکاران، 2009) و اسپانیا(گاتیرز-زوتر، بایون، مونتسرات، والرو ، لاباد 11 و همکاران، 2004) و هنجاریابی آن در یک پژوهش بینفرهنگی بهمنظور مقایسه ساختار شخصیتی جمعیت آلمانی، سوئدی و ایرانی کشور سوئد و اثبات تفاوتهای جنسیتی، سنی، فرهنگی در پاسخدهی به آن Hellinga, van Luyn, Dalwijk Bohman, Sigvardsson Von Knorring Van Eerdewegh, Goate Tridimensional Personality Questionnaire Temperament and Character Inventory Svrakic, Przybeck Hansenne, Le Bon, Gauthier, Ansseau Kozeny & Hoschl Kose, Sayar, Kalelioglu, Aydın, Cam Celikel & et al Gutierrez-Zotes, Bayón , Montserrat , Valero , Labad & et al (ریشتر، برنداستورم، امامی و قاضینور 1 ، 2007)."