چکیده:
هدف اصلی این پژوهش تحلیل راهبرد های رفتار محور خود- رهبری و ارتباط آن با خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت بوده است. نوع پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر اجرا توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت در سال تحصیلی 88-1387 بالغ بر 345 نفر بوده که 119 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای عنوان نمونه مورد نظر انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل دو پرسشنامه راهبرد های رفتار محور خود رهبری با 16 سوال بسته پاسخ و پرسشنامه استاندارد خلاقیت رندسیپ در قالب 46 سوال بسته پاسخ بودند. ضریب پایایی پرسشنامه راهبرد رفتار محور خود رهبری 83/0 و خلاقیت 81/0 برآورد شد که در سطح آلفای 1%معنادار بوده و حاکی از پایایی بالای ابزار اندازه گیری است. روایی صوری و محتوایی هر دو پرسشنامه مورد تایید متخصصان و کارشناسان قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که بین مؤلفه های راهبرد رفتار محور خود رهبری با خلاقیت رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین بین میانگین نمرات راهبرد های رفتار محور خود رهبری بر اساس متغیرهای دانشکده، سابقه خدمت و مرتبه علمی تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین نمرات خلاقیت آنها بر اساس دانشکده محل خدمت و مرتبه علمی تفاوت معناداری وجود نداشته اما بر اساس سابقه خدمت این تفاوت معنادار است.
خلاصه ماشینی:
بین راهبردهای رفتارمحور خود-رهبری و خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایرانرابطه معناداری وجود دارد.
2. بین مؤلفههای راهبرد رفتارمحور خود-رهبری(خود-هدفگذاری،خود-تشویقی،خود-توبیخی،خود-مشاهدهای و خود-اقتدایی)و خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم وصنعت ایران رابطه معناداری وجود دارد.
3. بین راهبردهای رفتارمحور خود-رهبری اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران برمتغیرهای سابقه خدمت،مرتبه علمی و دانشکدهی محل خدمت تفاوت معنیداری وجود دارد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود) یافتهها فرضیه 1:بین راهبردهای رفتارمحور خود-رهبری و خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعتایران رابطه معناداری وجود دارد.
pisdnaR o} (به تصویر صفحه مراجعه شود)فرضیه 2:بین مؤلفههای رهبرد رفتارمحور خود-رهبری(خود-هدفگذاری،خود-تشویقی،خود-توبیخی،خود-مشاهدهای و خود-اقتدایی)و خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران رابطهمعناداری وجود دارد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود)فرضیه 3:بین راهبردهای رفتارمحور خود-رهبری اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران برمتغیرهای سابقه خدمت،مرتبه علمی و دانشکده محل خدمت تفاوت معنیداری وجود دارد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود)فرضیه 4:بین خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران براساس متغیرهای سابقه خدمت،مرتبه علمی و دانشکده محل خدمت تفاوت معنیداری وجود دارد.
بنابر نتایج حاصل از فرضیه اول پژوهش،همبستگی مثبت ومعناداری بین راهبردهای رفتارمحور خود-رهبری و خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه وجود دارد.
&%00119AAMG001G% نتایج حاصل از فرضیه دوم نشان داد که بین هریک از مولفههای راهبرد رفتارمحور خود-رهبریبا یکدیگر همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.
همچنین بین مولفههای راهبرد رفتارمحور خود-رهبریبا میزان خلاقیت اعضای هیئت علمی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.
25-936,31,weiveR tnemeganaM fo ymedacA ehT,ecitcarp dna pihsredael derahs fo ledom a drawoT.
cnI,srehsilbup snilloC noitazinagro dna sroivaheb pihsredael fles neewteb pihsnoitaler ehT.