چکیده:
هدف از این پژوهش ، بررسی رابطه بین سبک های مدیریت مدیران با رضایت شغلی و سلامت روانی معلمان شهر بوکان بود. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. .از بین ١٠٢ مدیر، ٦٣ نفر (٢٧ زن و ٣٦ مرد) و از بین ٢٧٠٠ معلم ، تعداد ٣٣٨ نفر (١٤٩ زن و ١٨٩ مرد) از مدارس شهرستان بوکان به روش نمونه گیری تصادفی - طبقه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک سنج (١٩٨٩ ,Luthans)، شاخص توصیف شغل (JDI) (Smith, Kendall ١٩٦٩ ,and Hullin) و پرسشنامه سلامت روانی (١٢- GHQ) (Goldberg and Hiller, ١٩٧٠) استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از شاخص های توصیفی و استنباط آماری نظیر آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد. یافته های بدست آمده نشان داد: سبک مدیریت انسان مدارانه مدیران با رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی دار و با سلامت روانی معلمان رابطه منفی و معنی داری دارد. سبک مدیریت وظیفه مدارانه مدیران با رضایت شغلی معلمان رابطه منفی و معنی دار و با سلامت روانی معلمان رابطه مثبت و معنی داری دارد. بین رضایت شغلی و سلامت روانی معلمان رابطه منفی و معنی داری وجود داشت . هم چنین ، براساس یافته ها بین مدیران مدارس ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه در سبک مدیریت انسان مدارانه تفاوت معنی داری وجود دارد، ولی بین آن ها در سبک مدیریت وظیفه مدارانه تفاوت معنی داری مشاهده نشد. بنابراین ، رضایت شغلی و سلامت روانی معلمان مدارس بستگی زیادی به نوع سبک مدیریت مدیر دارد. مدیرانی که نگرش انسان مدارانه نسبت به معلمان داشته باشند، رضایت از شغل و میزان سلامت روانی آنان را بهبود می بخشند.
خلاصه ماشینی:
یافته های بدست آمده نشان داد: سبک مدیریت انسان مدارانه مدیران با رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معنی دار و با سلامت روانی معلمان رابطه منفی و معنی داری دارد.
آن ها در مطالعات خود رابطه رضایت شغلی را با سبک های گوناگون مدیریت مانند سبک مدیریت دگرگون ساز١ ( Wallace ;٢٠٠٧ ,Arnold et al & Weese,1995; Jung, 2000; Manning, 2002; Bahrololoum et al, ;٢٠١٠ ,Haidar &Riaz ,٢٠٠٧ ,Khodam &Kalagari ;٢٠٠٢)؛ سبک مدیریت مشارکتی ٢ (٢٠٠٠ ,Aslankhani ;٢٠٠٢ ,Kim)؛ سبک مدیریت ملاحظه ای ٣ ( Crowford ٢٠٠٣ ,Lok &)، سبک تعاملی ٤ (٢٠٠٦ ,Wu) و سبک مدیریت انسان مدارانه ٥ ( & Dogan ٢٠٠٩ ,Menderes) مثبت و معنی دار گزارش کرده اند.
al)، دوستدار طوسی (١٩٩٧ ,Doustdare Tousi)، حبیب و شیرازی ( & Habib ٢٠٠٣ ,Shirazi)، محمدوردی (٢٠٠٨ ,Mohammadverdi) و خلج اسدی ( Khalaj ٢٠٠٨ ,Asadi) نشان داده اند کارکنانی که از شغل خود رضایت دارند، از سلامت روانی بالایی نیز برخوردار هستند.
آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد، بین سبک مدیریت وظیفه مدارانه مدیران و رضایت شغلی معلمان رابطه منفی و معنی داری وجود دارد (٠/٠١ >p ،٠/٥٩- =r).
یافته های این پژوهش با یافته های پژوهش وو (٢٠٠٦ ,Wu)؛ دوگان و مندرس (٢٠٠٩ ,Dogan and Menderes)؛ ریاض و حیدر (٢٠١٠ ,Riaz and Haider) اختری شجاعی ، نظری و حیدری ( ,Akhtari Shojaii ٢٠٠٤ ,Nazari and Vahidi)، حبیب و شیرازی (٢٠٠٣ ,Habib and Shirazi) و عبداللهی (٢٠٠٢ ,Abdullahi) همخوان و با نتایج پژوهش های والاس و ویس ( & Wallace ١٩٩٥ ,Weese) و مهدی زاده (٢٠٠٦ ,Mahdizade) ناهمخوان می باشد.