چکیده:
هدف عمدة این پژوهش، بررسی نقش عوامل آموزشگاهی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطة شهرستان فریدونشهر است. به همین منظور یک نمونه 230 نفری از دانش آموزان دختر و پسر شاغل به تحصیل در شاخههای نظری، فنی و حرفهای و کاردانش و پیش دانشگاهی در سال تحصیلی 89-88 بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند و ابزار پژوهش مورد استفاده، یکی پرسشنامه محقق ساخته بررسی عوامل آموزشگاهی که مرکب از 32 سؤال بر اساس طیف لیکرت با پنج گزینه، از خیلی زیاد تا خیلی کم درجه بندی شده است و دومی به منظور سنجش میزان سازگاری اجتماعی، پرسشنامه 32 سؤالی به صورت سه گزینه بلی، خیر و نمی دانم که از پرسشنامة سازگاری اجتماعی بل اقتباس شده است. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش در سطح آمار توصیفی پیرامون تعیین فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی پیرسون، آزمونt، تحلیل رگرسیون چند متغیری و آزمون غیر پارامتریک فریدمن استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که 50/4 درصد دانش آموزان دارای سازگاری اجتماعی زیاد، 47/4 درصد دارای سازگاری متوسط و 2/2 درصد دارای سازگاری کم هستند. بر اساس فرضیههای مطرح شده، نتایج نشان می دهد که بیشترین میانگین مربوط به عملکرد دبیران و کمترین میانگین مربوط به سبک مدیریت آموزشگاه است. همچنین بیشترین انحراف معیار مربوط به امکانات آموزشگاهی و کمترین انحراف معیار مربوط به وضعیت فیزیکی آموزشگاه است. بهعبارت دیگر بین عملکرد دبیران، امکانات آموزشگاه و سبک مدیریت با سازگاری اجتماعی رابطة مثبت معناداری در سطح p<0/05 وجود دارد؛ ولی بین وضعیت فیزیکی آموزشگاه و سازگاری اجتماعی رابطة معناداری وجود ندارد؛ یعنی وضعیت فیزیکی آموزشگاه خوب یا بد باشد تأثیری بر سازگاری اجتماعی دانشآموزان نداشته است.
The main purpose of this research was of " Studying the role of school factors on Social adjustment of Students in High School : Fereydounshahr",for this purpose a sample of 230 persent of boy and girl students employment to study in branches of theoretical, technical and professional, Kardansh and pre-university school year 89-88 formed, based on simple random sampling method have been selected. The research instrument used, a researcher-designed questionnaire consisting of factors Schools 32 questions based on Likert- scale five options range from very high to very low grade and the second is to measure the amount of social adjustment questionnaire, 32 questions to three choices, yes, No and I do not know the questionnaire has been adapted from Bell's social adjustment. To statistical analysis, the data research of level descriptive statistics to determine the frequency, frequency percent, mean and standard deviation and inferential statistical levels of coefficient alpha Cronbach, Pearson correlation of coefficient,T test, regression analysis multivariation test and non parametric Friedman is analyzed. The results of this study show that 50 / 4 percent of students with high social adjustment, 47 / 4 percent compatibility with moderate 2 / 2 percent are less compatible with.Based on the hypotheses considered, the results show that the highest mean to teachers turn over and to lowest mean school management style pertain is. also the highest standard deviation related to schools facilities and the minimum standard deviation is related to the school's physical state.In other words there is significantly positive relationship at 5 percent level between the teachers turnover, school facilities and management style with social adjustment, but there isnot significant relationship between the school's physical state and social adjustment, namely the school,s physical state is good or bad effect on Social adjustment of Students has not.
خلاصه ماشینی:
"جدول شماره 4-آماره های توصیفی سازگاری اجتماعی و عوامل آموزشگاهی متغیرها تعداد حداقل حداکثر میانگین انحراف معیار سازگاری اجتماعی 230 03/1 84/2 65/1 28/0 عملکرد دبیران در کلاس 230 70/1 60/4 30/3 73/0 وضعیت فیزیکی آموزشگاه 230 33/1 5 08/3 58/0 امکانات آموزشگاهی 230 43/1 5 23/3 89/0 سبک مدیریت آموزشگاه 230 78/1 67/4 01/3 62/0 ب) آمار استنباطی بررسی فرضیه اول در خصوص این فرضیه، رفتارهایی که معلم در کلاس و در محیط آموزشگاه انجام می دهد و میزان شرکت دانش آموزان در ادارهٔ کلاس می تواند نوع رفتار معلم را نشان دهد.
جدول شماره 12- خلاصه نتایج آماره های توصیفی آزمون غیر پارامتریک فریدمن عوامل آموزشگاهی متغیرها تعداد میانگین انحراف معیار حداقل حداکثر میانگین رتبه عملکرد دبیران 230 30/3 73/0 70/1 60/4 83/2 وضعیت فیزیکی 230 08/3 58/0 33/1 5 36/2 امکانات 230 23/3 89/0 43/1 5 68/2 سبک مدیریت 230 01/3 62/0 78/1 67/4 12/2 نتیجه گیری باتوجه به نتایج بدست آمده از فرضیات و متغیرهای تحقیق ، همانطور که مورد نظر بود، نشان می دهد که اکثریت دانش آموزان منطقه از نظر سازگاری اجتماعی در حد متوسط به بالا قرار دارند؛ بنابراین ارقام درصدی آنها به صورت 4/50 درصد دانش آموزان دارای سازگاری اجتماعی زیاد، 4/47 درصد دارای سازگاری متوسط و 2/2 درصد دارای سازگاری کم هستند."