چکیده:
در هزاره سوم، مدیریت دانش به عنوان یک نیاز راهبردی برای موسسات آموزشی و آموزش عالی مطرح شد. در واقع، میزان بهره گیری سازمان ها و جوامع از سرمایه های انسانی، فکری و اطلاعاتی، برتری بلندمدت آنها را تضمین می کند. امروزه، افزایش قابلیت ها و توان ارتقای مهارت های آموزشی و پژوهشی از طریق بهره گیری خردمندانه از فناوری های نوین و به اشتراک گذاری دانش و افزایش همکاری ها بین دانشگاه ها و دانشگاهیان میسر شده است. با توجه به اهمیت مدیریت دانش در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، هدف پژوهش حاضر، ارزیابی وضعیت دانشگاه های منتخب کشور (تهران، اصفهان، تربیت مدرس، الزهرا، مازندران، گیلان، یزد، اراک و رازی) از لحاظ سطح مدیریت دانش است. این پژوهش از نوع توصیفی، مقطعی و کاربردی است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شده است که پس از تایید روایی آن بین 355 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های یاد شده بر اساس نمونه گیری طبقه ای توزیع گردید. تجزیه و تحلیل داده-های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS16 صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد موقعیت کلیه دانشگاه های منتخب، از لحاظ شاخص سطح مدیریت دانش، مناسب نبوده و کمتر از میانگین شاخص موردنظر است.
خلاصه ماشینی:
Student of Futures Studies of University of Tehran Abstract In the third millennium, knowledge management was introduced as a strategic need for educational institutions and higher education systeme.
١- مقدمه با توجه به رشد سریع تغییرات و افزایش رقابت ، مدیریت موثر دانش در سازمان ها از اهمیت بالایی برخوردار است ؛ زیرا دانش به طور فزاینده ای به عنوان یک جزء حیاتی برای سازمان ها شناخته شده و مدیریت آن تا حدود زیادی مبتنی بر شایستگی های افراد و ویژگی های گروه ها در شکل فرهنگ سازمانی است که به عنوان یک عامل مهم ، نقش کلیدی را در رد یا پذیرش دانش ایفا می کند (٢٠١٠ ,Srite &Ciganek ).
در ادامه ، نمونه هایی از مطالعاتی که در زمینه مدیریت در سازمان های مختلف انجام گرفته است ، عنوان می شود: در یک مطالعه تجربی در وزارت توسعه کارآفرینی در مالزی به بررسی ارتباط منابع انسانی ، مسائل ، مسئولیت ها و ابعاد تکنولوژیکی با مدیریت دانش پرداخته شد.
همچنین در تحقیقی که بر روی تعدادی از دانشگاه های اسپانیا با هدف کمک به آنها در شناسایی ، اندازه گیری و مدیریت سرمایه های نامحسوس انجام گرفت این نتیجه به دست آمد که اولین مرحله در این امر، تعریف دقیق اهداف سازمان و سپس شناسایی ابعاد نامحسوس سازمان است که باید یک رابطه علی بین آن ها برقرار گردد و برای هر کدام از این ابعاد نامحسوس ، شاخص هایی تعریف و توسعه داده شود.
Evaluation of the dimensions of knowledge management (case study: University of Yazd and Isfahan provinces), Letter of Higher Education Journal, 3(9), 23.