چکیده:
در سال های اخیر، زنان گرایش بیش تری به تحصیلات دانشگاهی پیدا کرده اند و نرخ ورود زنان و دختران به دانشگاه ها، هر ساله رو به افزایش است. در حالی که براساس آمارهای رسمی، نرخ بی کاری نیز در میان بانوان تحصیل کرده به صورت قابل توجهی در حال افزایش است. این مشکل در بین فارغ التحصیلان کشاورزی نیز وجود دارد؛ از این رو این مطالعه با هدف شناسایی قابلیت های کارآفرینی دانشجویان دختر رشته کشاورزی اجرا شد. جامعه آماری تحقیق شامل تعداد 440 نفر دانشجوی دختر دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین اهواز در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و نمونه آماری به تعداد 159 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه ای بود که روایی و پایایی آن به تایید رسید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های مقایسه ی میانگین ها مانند t و بررسی واریانس، آزمون هم بستگی و آزمون های ناپارامتری هم چون آزمون کای اسکویر و کروسکال والیس انجام شد. یافته ها نشان داد که بین دانشجویان در مقاطع مختلف تحصیلی و مهارت انگیزه ی پیشرفت و نیز بین قابلیت انگیزه ی پیشرفت دانشجویان در سال های مختلف تحصیلی و هم چنین بین شغل والدین دانشجویان و قابلیت های کارآفرینی آن ها تفاوت معنی داری وجود دارد؛ اما بین دانشجویان دختر در رشته های مختلف تحصیلی از نظر قابلیت های کارآفرینی تفاوت معنی داری وجود ندارد و نیز بین میزان تحصیلات والدین و قابلیت های کارآفرینی دانشجویان رابطه ی معنی داری وجود ندارد.
In recent years، women have demonstrated more tendencies to have university education and each year their entries to universities have been on the increase.
The purpose of this study is to identify entrepreneurial capabilities of female students in the Ahwaz- Ramin Agricultural & Natural Resources University. This study was conducted in 1386. The whole population was 440 agricultural female students at B.Sc. and M.Sc. levels. By using stratified proportional random sampling، 159 persons were selected for study. For data collection from students a structured questionnaire was used. The data were collected by using a questionnaire which its validity (face validity) was obtained by a panel of experts and university professors. Its reliability measured by Cronbach Alpha Coefficient was tested and α=.93 showed the reliability of the questionnaire. T Test and Analysis of Variance (F Test) in SPSS/win 15 software were used for data analyzing، and factor analysis method was employed to analyze the mean differences among groups. The findings indicated that، based on the academic fields and different years of education، there was a significant difference among entrepreneurial capabilities، and achievement motivation abilities in female students. Also it was found that there was a significant difference between entrepreneurial capabilities، achievement motivation and internal control abilities in female students. Considering the parental positions there was a significant difference among students in entrepreneurial capabilities، but based on the differences in study program and based on parental education، there was not any significant and positive relationship between students، entrepreneurial capabilities.
خلاصه ماشینی:
غفـاری (١٣٨٧) در مطالعه ای به بررسی قابلیت های کارآفرینی دانشجویان دانشگاه پیام نور اراک پرداخـت ، نتایج پژوهش حاکی از آن بود که قابلیـت هـای کـارآفرینی دانـشجویان در زمینـه ی استقلال طلبی ، کنترل درونی ، انگیزه ی پیشرفت و خلاقیت بالاتر از حد میانگین بود، امـا نمره های خطرپذیری از متوسط نمره ی معیار پایین تـر بـود.
متغیر وابسته ی این تحقیق ، قابلیت های کارآفرینی بوده و خود شـامل مجموعـه ای از پـنج قابلیـت بـا عناوین : انگیزه ی پیشرفت ، کنترل درونی ، خطرپذیری ، استقلال طلبی و خلاقیت بـوده و متغیرهای مستقل این تحقیق عبارت اند از: رشته ی تحصیلی ، مقطع تحصیلی ، سال تحصیلی دانشجویان ، میزان تحصیلات و شغل والدین و تعداد جلـسه هـای شـرکت در دوره هـای آموزش کارآفرینی .
براساس نتایج جدول شماره (٤) بررسی قابلیت های کارآفرینی دانشجویان پاسخ گـو نشان داد که در سطح معنی داری ٥ درصد، قابلیت انگیزه ی پیـشرفت دانـشجویان دختـر کارشناسی ارشد نسبت به دانشجویان دختر کارشناسی ، از میزان بالاتری برخوردار بوده و در بقیه ی قابلیت ها تفاوت معنی داری مشاهده نـشد، بنـابراین تفـاوت معنـی داری بـین انگیزه ی پیشرفت دانشجویان و مقاطع تحصیلی دیده شد که مطابق با یافته هـای آراسـتی (١٣٨٥)، یارایی (١٣٨٣) و جعفری مقدم و اعتمادی (١٣٨٨) بوده و با نتایج سـوختانلو و همکاران (٢٠٠٩) متفاوت است .