چکیده:
مطالعة راهبردهای ارتباطی در آموزش زبان دوم پیشینهای نسبتا طولانی دارد؛ چراکه محققان در رشتة آموزش زبان دوم همواره به دنبال پاسخ این مسئله بودهاند که چگونه زبان آموزان با وجود محدودیتهای زبانی موفق به برقراری ارتباط با یکدیگر و دیگران میشوند. این مقاله بر آن است تا نگاهی موشکافانه به روند تحقیقات «راهبردهای ارتباطی» در زبان دوم از گذشته تا به امروز بیندازد. بر این اساس، ادبیات مربوط به موضوع یادشده در سه دهة گذشته بهطور جامع مرور میشود و در این مسیر به دیدگاههای متفاوت در تعریف راهبردهای ارتباطی و تاثیر آنها بر دستهبندیهای این راهبردها توجه ویژهای خواهد شد. ابتدا تعاریف متعددی که در ادبیات زبان دوم در مورد این مفهوم وجود دارد، ارائه خواهند شد و پس از آن مهمترین دستهبندیهایی که در این زمینه وجود دارند، مورد بررسی قرار خواهند گرفت. در انتها نیز به تغییر رویکرد محققان دربارة این موضوع در حال حاضر پرداخته خواهد شد.
خلاصه ماشینی:
"Key Words: communication strategies, critical view, second language, definitions, taxonomies چکیده مطالعة راهبردهای ارتباطی در آموزش زبان دوم پیشینهای نسبتا طولانی دارد؛ چراکه محققان در رشتة آموزش زبان دوم همواره به دنبال پاسخ این مسئله بودهاند که چگونه زبان آموزان با وجود محدودیتهای زبانی موفق به برقراری ارتباط با یکدیگر و دیگران میشوند.
هیچ تعریف پذیرفته شدة عمومی در مورد راهبردهای ارتباطی وجود ندارد؛ در نتیجه، طبقهبندیهای متناقض و متعددی برای این راهبردها در ادبیات زبان دوم به وجود آمدهاند که طیف وسیعی از ابزارهای زبانی از قبیل تفسیر، ترک پیام، انتقال به زبان مادری و فرایندهای انتقال معنای تعاملی (مانند درخواست توضیح) را شامل میشوند.
این دو مقوله از آن جهت اهمیت دارند ودر اینجا مورد بحث قرار میگیرند که تحقیقات در رابطه با موضوع راهبردهای ارتباطی – از قبیل تغییرپذیری آنها بر اساس مهارت زبانی زبانآموزان، رابطة بین استفاده از راهبرد ارتباطی در زبان اول و زبان دوم، میزان تأثیر انواع مختلف راهبردهای ارتباطی و سودمند بودن آموزش این راهبردها – اغلب بهدلیل تفاوت در تعریفها و دستهبندیهای راهبردهای ارتباطی نتایج بحثبرانگیزی داشتهاند.
راهکاری که آنها ارائه میکنند این است که باید به گفتمان درون کلاس، بهعنوان تنها منبع موثق تعامل زبان، توجه بیشتری شود و راهبردهای ارتباطی، جدا از دیدگاههای نظری صرفا تعاملی و روانشناختی، در محیط پویا و سیال کلاس مورد بررسی قرار گیرند.
Investigating the use of communication strategies by adult second language learners: A case for trusting your own judgement in classroom research.
Identifying strategies that facilitate EFL learners' oral communication: A classroom study using multiple data collection procedures.
Examining the relationship between Iranian non-native English teachers' use of communication strategies and context types within Iranian EFL classrooms."