چکیده:
کانونهای تفکر با توجه به مطالعات بنیادی در تهیه برنامه ریزی راهبردی و تدوین استراتژی امنیت ملی فعالیت دارند. این کانونها بیشتر دانشگاهی اند و در امر سیاستگذاری با فراهم کردن اطلاعات و راهکارهای لازم نقش خود را در تدوین خط مشی ها ایفا می کنند. از آنجا که برنامه ریزی در کانونها باید با دیگر برنامه های کشور هماهنگ باشد و با دیگر برنامه های توسعه نیز تعارضی نداشته باشد، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری وظیفه برقراری ارتباط و هماهنگی امور کانونها با مجامع فرهنگی و نیز سایر بخشها و فراهم آوردن زمینه های ارتباط درون سازمانی و برون سازمانی به منظور مشارکت و حمایت از فعالیت کانونها و نیز مدیریت، برنامه ریزی، نظارت بر بخشهای مختلف امور کانونها و ... را برای نیل به اهداف بر عهده دارد. در این پژوهش نقش کانونهای تفکر دارای مجوز از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری کشور بر مبنای روش کیو بررسی شده است. مبنای روش«ترکیبی-آمیخته» است که از نظر شیوه از هر دو نوع آمار توصیفی و تحلیلی استفاده شده و به دلیل استفاده از همبستگی پیرسون مطالعه همبستگی است و این ویژگیها روش کیو را نسبت به سایر روشهای تحقیق از تبیینی جامع تر و پرمحتواتر برخوردار می سازد. بر اساس یافته ها و نتایج تحلیل عاملی کیو، ذهنیت مشارکت کنندگان یا اعضای هیئت علمی دانشگاهها که نقش آفرینان عرصه خط مشی گذاری نیز محسوب می-شوند، به 9 عامل یا گروه دسته بندی می شود که نتیجه آن آشکار ساختن الگوهای تقکر و تفسیرپذیری از نقشهای جدید کانونهای تفکر و تلقی از ضعفهای کانونهاست. بدین ترتیب، با استفاده از تحلیل نظرهای افراد به جای متغیرها، نوعی سنخ شناسی نقشها صورت پذیرفته که در فرایندهای جدید بهبود کیفیت خط مشی ها و بازده فرایندهای آن تاثیر داشته است و با کاهش هزینه های ناشی از خطا در بخشهایی از فرایند خط مشی های عمومی همراه خواهد بود.
خلاصه ماشینی:
"در مقاله حاضر نیز با توجه به خلأ تحقیقاتی موجود در خصوص ماهیت کانونهای تفکر و ابعاد متفاوت آنها در خط مشیهای عمومی سعی شده تا نقشهای جدید کانونهای تفکر مورد تأیید وزارت علوم،تحقیقات و فناوری با استفاده از روش کیو شناسایی و تحلیل شود.
این ویژگیها عبارتاند از: *برخورداری از حمایت مالی دولت،منوط به دریافت مجوز از وزارت علوم،تحقیقات و فناوری است؛ *کانونهای تفکر عمدا به صورت مؤسسهای مستقل و مجزا از واحدهای پژوهش هستند؛ *حضور محققان با رویکردهای اجتماعی،اقتصادی و سیاسی در این کانونها ضروری است؛ *از افراد اندیشمند سازمان به عنوان نیروی پاره وقت استفاده میشود؛ *تفاوت کانون تفکر با سایر واحدهای پژوهشی در تعداد متخصصان مورد نیاز،سطوح فعالیت،نحوه فعالیت، انواع فعالیت،و نتایج و حاصل کار است[مانند مقاله،تألیف و اختراع،ابتکار برای واحد پژوهش و ارائه راه حل برای مسائل و چالشها برای کانونهای تفکر].
1. در خصوص«نقش کانونهای تفکر دارای مجوز از وزارت علوم،تحقیقات و فناوری»،تغییرات مؤثر دیدگاهها به چه میزان است؟همانگونه که در جدول 3 مشاهده میشود،9 عامل از دستهبندی دیدگاهها و ذهنیت مشارکتکنندگان تحقیق به دست آمده است که نتیجه تحلیل عاملی کیو است،اما اینکه این عاملها شامل چه تفسیریاند،به اجرای مراحل دیگری نیاز دارد.
بنابراین،با توجه به هدف مطالعه کیو و معیار تفسیرپذیر بودن عاملها یا گروهها،9 دستهبندی از ذهنیت و عقاید مشارکتکنندگان(اعضای هیئت علمی دانشگاهها که در عرصه خطی مشیگذاریهای کشور نقش آفرین هستند)به دست آمد که هر گروه نقشهای جدید و ضعفهایی را برای کانونهای تفکر در عرصه خط مشیهای عمومی قایلاند.
5. گروه پنجم:باور گروه بر این است که کانونهای تفکر در مرحله تدوین دستور کار نقش هشدار دهنده را برای مراکز قانونگذاری کشور ایفا میکنند و به مثابه پلی بین خبرگان و دولت در مرحله ارزشیابی خط مشیهای عمومی هستند."