چکیده:
رقابت شدید دانشگاهها و تلاشهای آنها در ارائه خدمات با بالاترین کیفیت به منظور دستیابی به جایگاه و اعتبار بین المللی بالاتر باعث شده است تا این مؤسسات به رویکردی جامع، که بتواند عملکرد مؤسسه را ارزیابی کند، نیاز داشته باشند. طراحی و استقرار نظام ارزیابی از نیازهای ضروری یک سازمان برای تعیین میزان دستیابی به اهداف است و می تواند به شناسایی چرخه عمر آن کمک کند. شناسایی چرخه عمر دانشگاه می تواند به مدیران کمک کند تا به گونه ای برنامه ریزی کنند که همواره در مرحله رشد و بلوغ خود باقی بمانند، چرا که پس از آن در صورت هدایت و برنامه ریزی ناصحیح، دوران پیری سازمان پدیدار و در نهایت، به نابودی سازمان منجر خواهد شد. استفاده از ابزارها و روشهای نوین برای شناسایی چرخه عمر و موقعیت دانشگاهها می تواند در هدایت و مدیریت مراکز آموزش عالی بسیار کارساز باشد. از این رو، در این پژوهش رویکردی فازی برای شناسایی چرخه عمر دانشگاهها استفاده شد. این پژوهش در دانشگاه تربیت مدرس انجام و چرخه عمر دانشگاه بر اساس چهار منظر آموزش، پژوهش، وجهه بین الملل و فرهنگی- تسهیلات و امکانات طی سالهای 1370 تا 1387 ترسیم شد. نتایج نشان داد که این دانشگاه در سالهای 1370 و 1371 در مرحله معرفی، در فاصله سا های 1372 تا 1380 در مرحله رشد و در سالهای بعد از آن در مرحله بلوغ قرار داشته است.
خلاصه ماشینی:
"تدوین چرخه عمر دانشگاه-رویکرد فازی عادل آذر1*،فرزانه خسروانی2،رضا جلالی3و عادل دهدشتی4 چکیده رقابت شدید دانشگاهها و تلاشهای آنها در ارائه خدمات با بالاترین کیفیت به منظور دستیابی به جایگاه و اعتبار بین المللی بالاتر باعث شده است تا این مؤسسات به رویکردی جامع،که بتواند عملکرد مؤسسه را ارزیابی کند،نیاز داشته باشند.
سالیانه اعتبارات زیادی به دانشگاهها اختصاص داده میشود،ازاینرو،حساسیت زیادی درخصوص عملکرد، وضعیت و کیفیت این سازمان در جامعه وجود دارد و ضروری است که از طریق تجزیه و تحلیل دقیق، علل پیدایش ضعف و کاستی در دانشگاهها شناسایی و برای اصلاح آنها پیشنهادهای مؤثر و مناسب ارائه شود تا امکان استقرار نظام آموزشی کارآمد را فراهم سازد.
ازاینرو،در این مطالعه برای بررسی چرخه عمر یک مؤسسه آموزشی- دانشگاهی،مدلی براساس چهار منظر آموزشی،پژوهشی،فرهنگی-تسهیلات و امکانات و وجهه بین المللی ارائه شده است.
این مدل چهار مرحله دارد که در نمودار 1 نشان داده شده است: (به تصویر صفحه مراجعه شود) ویژگیهای هریک از مراحل چرخه عمر یک مؤسسه آموزشی-دانشگاهی براساس مدل چرخه عمر میلر و فریسن به صورت زیر تعریف شده است )4891,neseirF dna relliM( : مرحله معرفی:مرحلهای است که در آن سازمان جدیدی در تلاش برای اثبات وجود خود است.
جامعه مورد مطالعه این تحقیق دانشگاه تربیت مدرس بوده است که برای استخراج چرخه عمر آن چهار منظر آموزشی،پژوهشی،وجهه بین المللی و فرهنگی-تسهیلات و امکانات در نظر گرفته شد.
برای مثال،اگر عدد فازی به دست آمده در پیوستار فازی مرحله کم قرارگیرد، اینگونه تفسیر میشود که در مرحله طفولیت قرار داریم یا براساس قاعده 5 اگر شاخصهای آموزشی، پژوهشی و فرهنگی خیلی کم و شاخص وجهه بین المللی خیلی زیاد باشد،آنگاه وضعیت چرخه عمر دانشگاه با درجه عضویت 8%خیلی کم است."