• 1.

  A Structural Equation Modeling of the Dynamic Interplay among EFL Teachers’ Classroom Management Approaches, Self-efficacy Dimensions, and Personality Types

  كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛

  مجلة:جستارهای زبانی»July & August 2023, Volume 14 - Number 3 التصنيف عالمي (Ministry of Science/ISC (‎25 صفحة - من 213 إلی 237 )

  الکلمات المفتاحية:EFLEfficacyclassroom managementpersonality typesStructural equation modelingselfclassroom management, EFL, personality types, selfefficacy, structural equation modeling.

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 2.

  A Path Analysis of Autonomy Supportive Teaching, EFL Learners’ Willingness to Communicate, Self-regulation, Academic Engagement, and Perceived Locus of Control

  مؤلف : Javidkar، Saeedeh ؛ Saeedi، Masoud ؛ Hadavizadeh، Ali ؛ كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛

  مجلة:Journal of Modern Research in English Language Studies»Autumn 2022, Volume9 - Number 4 التصنيف الف/ISC (‎25 صفحة - من 25 إلی 49 )

  الکلمات المفتاحية:Willingness to CommunicateSelf-determination theoryAcademic-engagementAutonomy-supportive teachingPerceived locus of control

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 3.

  The Comparative Effect of Rehearsal, Strategic, and Online Planning on the Fluency, Accuracy, Complexity, Lexical Variety, and Attentional Allocation of EFL Learners’ Argumentative Writing

  مؤلف : Divsar، Hoda ؛

  مجلة:Teaching English as a Second Language Quarterly»Spring 2022, Volume 41 - Number 2 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎37 صفحة - من 75 إلی 111 )

  الکلمات المفتاحية:ComplexityAccuracystrategic planningfluencyWriting Skillonline planningRehearsal PlanningAttentional AllocationLexical variety

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 4.

  The Interface between Pronunciation Learning Strategies (PLS) and Pronunciation Achievement (Research Paper)

  كاتب مسؤول : Vahdany، Fereidoon ؛ مؤلف : Divsar، Hoda ؛ Alem، Maryam ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Spring 2022, Volume 11 - Number 2 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 56 إلی 73 )

  الکلمات المفتاحية:pronunciationmetacognitive strategylearning strategiescognitive strategySocio-affective Strategy

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 5.

  A Symbiosis of Contingent Models to Scaffold EFL Learners towards Self-regulation and Willingness to Communicate

  كاتب مسؤول : Jafarigohar، Manoochehr ؛ مؤلف : Zununi Vahed، Fatemeh ؛ Sarani، Abdullah ؛ Hadavizadeh، Ali ؛ Divsar، Hoda ؛

  مجلة:Journal of English Language Teaching and Learning»Winter and Spring 2022 - Number 29 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎18 صفحة - من 61 إلی 78 )

  الکلمات المفتاحية:intervention strategiesscaffoldingcontingencythe MCTthe CSF

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 6.

  Developing Voice in EFL Learners’ Argumentative Writing through Dialogical Thinking: A Promising Combination

  كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛ مؤلف : Amirsoleimani، Khorshid ؛

  مجلة:Language Horizons»Autumn And Winter 2020, Volume 4- Number 2 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎22 صفحة - من 145 إلی 166 )

  الکلمات المفتاحية:WritingEFLvoiceinstructionDialogical thinking

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 7.

  Do Official Curricula Reflect Critical Thinking? The Educational Objectives of the English Literature Curricula in Iran in the Light of Bloom’s Revised Taxonomy

  كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛ مؤلف : Jafarigohar، Manoochehr ؛

  مجلة:Iranian Journal of Applied Linguistics»March 2020, Volume 23 - Number 1 التصنيف ب (Ministry of Science/ISC (‎27 صفحة - من 29 إلی 55 )

  الکلمات المفتاحية:Irancritical thinkingCurriculumBloom’s Revised TaxonomyEnglish LiteratureEducational Objective

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 8.

  Bloom’s Revised Taxonomy across the Learning Objectives in English Translation Curricula

  كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Autumn 2019, Volume 8 - Number 4 التصنيف ج (Ministry of Science/ISC (‎17 صفحة - من 136 إلی 152 )

  الکلمات المفتاحية:critical thinkingCurriculumcognitive domainEnglish TranslationKnowledge Domain

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين
• 9.

  Error Management Behaviors in EFL Classrooms: Teachers' Responses to Students’ Errors

  مؤلف : Dolat Pour، Elaheh ؛ كاتب مسؤول : Divsar، Hoda ؛

  مجلة:English for Academic Purposes»Autumn 2017, Volume 6 - Number 2 التصنيف العلمية - البحثية (Ministry of Science/ISC (‎14 صفحة - من 86 إلی 99 )

  الکلمات المفتاحية:ErrorEFLlearnersError management behaviors

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة

مسار نشر المقال