چکیده:
یکی از کلیدیترین وظایف مدیران گروههای آموزشی در دانشگاهها ادارۀ فرایند یاددهی-یادگیری است. مرور ادبیات تحقیق نشان میدهد که مؤسسات آموزش عالی به منظور اداره بهتر فرایند یاددهی-یادگیری، بیشتر از اینکه مدیریت شوند باید رهبری شوند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی ادراک نقش یک مدیر گروه آموزشی، از انتظارات وظیفهای و محورهای عملکردی او در دانشگاهها طراحی و در سال تحصیلی 1388-1387 اجرا گردید. برای جمعآوری دادهها، بر اساس مدل دیموک و والکر پرسشنامهای تهیه و به صورت سرشماری در میان مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی (65 نفر) و فردوسی مشهد (50 نفر) توزیع شد. در مجموع 76 پرسشنامه به طور کامل و بدون نقص جمعآوری گردید. نتایج تحقیق نشان داد که مدیران گروههای آموزشی نمونه تحقیق، وظیفههای مدیر گروه آموزشی را با گرایش به کارکردهای مدیریتی ادراک میکنند و در عمل نیز به وظایف مدیریتی خود نسبت به کیفیتهای رهبری تأکید بیشتری دارند. این نتیجه با یافتههای تحقیقاتی که مدعی است فرد همان طور که نقش خود را ادراک میکند، بدان عمل مینماید در توافق است.
خلاصه ماشینی:
"بر این اساس سئوالات پژوهشی عبارتند از: سئوال 1) آیا در «وضع موجود» مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد برای اداره گروه، بیشتر به وظایف مدیریتی خود تأکید میکنند یا کیفیتهای رهبری؟ سئوال 2) ازدیدگاه مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد در «وضع مطلوب» مدیران گروههای آموزشی در اداره گروه بیشتر باید به وظایف مدیریتی خود تأکید کنند یا کیفیتهای رهبری؟ سئوال 3) آیا در میانگین نمرههای کل مدیران گروههای آموزشی در عملکرد واقعی و ادراک آنان از انتظارات نقش مدیر گروه تفاوت معنیداری وجود دارد؟ سئوال 4) آیا در میانگین نمرههای وظایف مدیریتی بین وضع موجود و مطلوب تفاوت معنیداری وجود دارد؟ سئوال 5) آیا در میانگین نمرههای کیفیتهای رهبری بین وضع موجود و وضع مطلوب تفاوت معنیداری وجود دارد؟ سئوال 6) آیا بین مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و فردوسی مشهد در گرایش کلی به سوی ویژگیهای رهبری و وظایف مدیریتی در وضعیت موجود و وضعیت مطلوب تفاوت معنیداری مشاهده میشود سئوال 7) آیا در گرایش مدیران گروههای آموزشی به سوی وظایف مدیریتی و کیفیتهای رهبری برحسب جنسیت در وضعیت موجود و مطلوب تفاوت معنیداری مشاهده میشود؟ سئوال 8) آیا بین دیدگاه مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و دانشگاه فردوسی مشهد نسبت به وظایف مدیریتی و کیفیتهای رهبری در وضعیت موجود و وضعیت مطلوب با مرتبه دانشگاهی آنان رابطه معنیداری وجود دارد؟ سئوال 9) آیا بین دیدگاه مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و دانشگاه فردوسی مشهد نسبت به وظایف مدیریتی و کیفیتهای رهبری در دو وضع موجود و وضع مطلوب با سابقه تدریس آنان رابطه معنیداری مشاهده میشود؟ 10) آیا بین دیدگاه مدیران گروههای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و دانشگاه فردوسی مشهد، نسبت به وظایف مدیریتی و کیفیتهای رهبری در دو وضع موجود و وضع مطلوب، با سابقه مدیریت آنان رابطه معنیداری مشاهده میشود؟ مرور پیشینه پژوهش مرور پیشینه تحقیق نشان میدهد در حالی که مدیران گروه، نقش کلیدی در پیشبرد اهداف آموزش عالی دارند، تحقیقات زیادی درباره عملکرد آنان در دانشگاهها انجام نشده است."