چکیده:
کاربرد صحیح فناوریهای جدید مثل رایانه و تجهیزات وابسته به آن، به خصوص چند رسانهایها، در آموزش و یادگیری اهمیت بسزایی دارد و به بهبود فرایند یاددهی و یادگیری کمک میکند. هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تأثیر آموزش به کمک رایانه (CAI) در مقایسه با آموزش سنتی بر یادگیری زبانانگلیسی سال دوم دبیرستانها میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه دانشآموزان دختر پایه دوم دبیرستانهای دخترانه ناحیه یک تبریز که در سالتحصیلی 92-1391 مشغول تحصیل بودند و تعداد آنها 489 نفر بود. حجم نمونه برای هر گروه 22 نفر (گروه آزمایش و گروه کنترل) که به روش نمونهگیری تصادفی از بین کلاسهای دوم دبیرستانها انتخاب شد. در پژوهش حاضر روش تحقیق، نیمه آزمایشی میباشد. به منظور گردآوری دادهها از آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته به صورت پیشآزمون و پسآزمون و بسته آموزشی زبان انگلیسی استفاده شد. با استفاده از نرمافزار spss برای تجزیه و تحلیل فرضیهها از آزمونهای tو Ancova استفاده شد. نتایج یافتههای پژوهش حاضر نشان داد که آموزش به کمک رایانه بر یادگیری زبانانگلیسی (دستور و ساختار جملات، مهارتهای نوشتاری، درک مطلب و لغات و اصطلاحات) مؤثر است.
خلاصه ماشینی:
"تعدادی از صاحبنظران، هر نوع استفاده آموزشی از کامپیوتر را که در آن، کامپیوتر به عنوان ابزاری کمکی برای آموزش مورد استفاده قرار میگیرد، تحت عنوان CAI مینامند، در حالی که بعضی دقیقتر به این مفهوم مینگرند و طراحی دقیق آموزش به کمک کامپیوتر و عوامل وابسته به آن را مد نظر قرار میدهند در این صورت است که یک برنامه CAI خوب طراحی شده، میتواند به یادگیرنده درباره موضوعات درسی آگاهی دهد، تمرینات و تجارب کافی در اختیار فراگیر قرار دهد مرور مهارتهای لازم که برای موفقیت دانشآموزان در درس جدید نیاز است را امکانپذیر سازد، باز خورد مناسب ارایه دهد و پیشرفت فراگیر را بطور مداوم ارزشیابی کند یکی از کاربردهای کامپیوتر نقش مهم آن در آموزش است که از نقاط ضعف نیروی انسانی مانند خستگی، فراموشی و سایر عللی که باعث افت بازده آموزش میشود مبرا هستند و با دقت، سرعت و ویژگیهای منحصر به خود میتوانند نقش مهمی در آموزش و یادگیری ایفا نمایند (سعادتمند و همکاران، 1381).
جدول8: توزیع پراکندگی نمرات مهارت لغات و اصطلاحات در دو گروه کنترل و آزمایش انحراف استاندارد میانگین تعداد گروه 95471/1 9773/7 22 کنترل 71774/0- 4091/9 22 ازمایش جدول9: نتایج تحلیل کواریانس نمرات مهارت لغات و اصطلاحات بین گروه کنترل وآزمایش با کنترل نمرات پیشآزمون سطح معنیداری آزمونF میانگین مجذورات درجهآزادی مجموع مجذورات منبع 000/0 309/36 766/42 1 766/42 مهارت لغات و اصطلاحات(پیشآزمون) 000/0 508/15 266/18 1 266/18 گروه ها بحث و نتیجهگیری همان طور که بحث شد فرضیه شماره یک تحقیق در این بخش مورد تأیید قرار گرفت و این بدین معنی است که به طور کلی بر اساس یافتههای این پژوهش آموزش به کمک رایانه در یادگیری مهارت دستور و ساختار جملات زبان انگلیسی مؤثر است."