چکیده:
هدف: ادراک تنیدگی در نظام والد-کودک را تنیدگی والدینی گویند که ویژگی های تنیدگی زای کودک و پاسخ های والدین به این ویژگی ها را در برمی گیرد. بنابراین آموزش مهارت های تنیدگی به ویژه به والدین کودکان با نیازهای ویژه ازجمله ناشنوا بسیار حایز اهمیت است. لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مقابله با تنیدگی والدینی، مادران کودکان ناشنوا 1 تا 3 ساله صورت گرفته است.
روش: پژوهش حاضر، از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش، شامل مادران دارای کودک ناشنوای تحت پوشش اداره بهزیستی شهر گرگان بودند. ابتدا 24 نفر از این مادران به صورت تصادفی انتخاب، سپس با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش (12 نفر) و گواه (12 نفر) جاگماری شدند. گروه آزمایش طی 12 جلسه مهارت های مقابله با تنیدگی والدینی را آموزش دیدند. هر دو گروه نیز در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون با پرسشنامه مقیاس تنیدگی والدینی بری و جونز(1995) مورد ارزیابی قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش مهارت های مقابله با تنیدگی، سطح تنیدگی مادران کودکان ناشنوادر گروه آزمایش را به طور معناداری کاهش داده است.
نتیجه گیری: برنامه مقابله با تنیدگی ارائه شده، می تواند میزان تنیدگی این مادران را در حد قابل توجهی کاهش دهد.
Background: Perceived stress in the parent – child system is called parental stress that it includes the pathogenic characteristics of the child and parents' responses to stress. Therefore، coping skills training to parents with exceptional children like deafness is very important. This study aimed to determine the effectiveness of training coping skills program on parental stress of mothers with deaf children in 1-3 years old.
Method: In this study، a pre-test and post-test with control group is used. Population of study included all mothers with deaf children who live in Gorgan province and they were covered by the Social Welfare Department. Mothers randomly selected from the first 24 patients، and then participants were assigned into two groups، randomly. The experimental group received 12 sessions about coping skills. Questionnaire to measure parental stress Barry and Jones (1995) were evaluated.
Results: The results of the analysis of covariance show that coping skills training reduce levels of stress in mothers with deaf children، significantly.
Conclusion: Provided coping programs can significantly reduce the level of stress in the mother.