چکیده:
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش برنامه ریزی عصبی کلامی بر سازگاری زناشویی زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اصفهان می باشد. روش پژوهش ، شبه تجربی بوده بدین منظور۳۰ زوج مراجعه کننده به مراکز مشاوره به روش داوطلبانه انتخاب شدند و به روش جایگزینی تصادفی در دو گروه قرار داده شدند (یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش ) به گروه آزمایش آموزش برنامه ریزی عصبی کلامی توسط محقق داده شد. ابزار پژوهش در این تحقیق پرسشنامه سازگاری زناشویی اسپاینر می باشد. تجزیه تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفت . مقایسه میانگین نمرات پس آزمون سازگاری زناشویی در گروه های مورد مطالعه و تحلیل کو واریانس نمرات آزمون سازگاری زناشویی نشان داد، بین گروه آزمایش و گروه کنترل در تمامی خرده مقیاس های سازگاری زناشویی تفاوت معناداری وجود دارد. در مجموع نتایج این مطالعه نشان داد سازگاری زناشویی بر اثر آموزش برنامه ریزی عصبی کلامی افزایش می یابد.
The aim of the present study is to examine the effect of teaching teachingNeuro-Linguistic Programming on couples’ marital adaptation referring to consultation centers in Isfahan. The research method was quasi-experimental، so 30 couples referred to consultation center were selected through voluntary method and were put into two groups via random assignment method (one control and one experimental group). The experimental group was received teaching teachingNeuro-Linguistic Programming by the researcher. The research instrument in this study was Spider’s marital status questionnaire. The data analysis was carried out in two descriptive and inferential levels. The comparison of mean scores of marital adaptation posttest in mentioned groups and the scores of analysis of covariance in marital adaptation test indicated that there is a significant difference between experimental and control groups regarding all subscales of marital adaptation. In general، the results of the study showed that the marital adaptation would increase through the effect of teaching NLP.
خلاصه ماشینی:
"اجرای ایفای نقش توسط آزمودنی ها عمقی کلام طرح سطوح منطقی عصبی ‐ سطحی (سطوح ایجاد چار چوبی برای سازمان دادن و جمع آوری منطقی روبرت دیلتز) شامل محیط رفتار، اطلاعات که زوجین در ارتباط با یکدیگر بدست توانایی ها، باور، هویت ، و معنویت و ارتباط این می آورند سطوح با یکدیگر و انجام فعالیت کلاسی آشنایی با روش های مؤثر گوش کردن ایجاد گوش کردن مؤثر در زوجین جمع بندی ومرور مطالب با کمک آزمودنی ها و اجرای پس آزمون ارزیابی میزان تغییرات در زوجین یافته های پژوهش در آغاز به بررسی میانگین و انحراف معیار نمرات سازگاری زناشویی زوجین در مراحل پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل باید توجه کرد.
148 جدول (۳) نتایج تحلیل کوواریانس مربوط به تأثیر آموزش برنامه ریزی عصبی کلامی بر نمره کل سازگاری زناشویی زوجین در دو گروه آزمایش و کنترل شاخص آماری مجموع درجه میانگین سطح میزان توان منبع محاسبات مجذورات آزادی مجذورات F معناداری تأثیر آماری پیش آزمون ۱.
اگر زوجی بتـواند با روش های درست ارتباط بـرقرار کند، نه تنها ارتـباطات موثری با هم خواهند داشت بلکه سازگاری بیـن آنها نیز افزایش مـی یابد و این ارتباط مؤثر بین زوجین 1- Jakubowski 2- Lundblad & Hansson 3- Cornelius 153 موجب رشد احساسات و ارزش ها می شود و سنگ زیربنایی خانواده سالم و موفق است ، که در آموزش برنامه ریزی عصبی کلامی به این نکته توجه شده است ."