چکیده:
پژوهش حاضر با هدف آزمون تغییرناپذیری اندازه گیری نسخة کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی (لـری ، ١٩٨٣) در نوجوانان تیزهوش و عادی انجام شد. ٦٨٠ دانش آموز (٣٢٥ عادی و ٣٥٥ تیزهـوش) بـه نسـخة کوتـاه مقیـاس ترس از ارزیابی منفی پاسخ دادند. به منظور بررسی روایی بین گروهی نسخة کوتاه مقیاس ترس از ارزیـابی منفـی در نوجوانان تیزهوش و عادی از تحلیل عاملی تاییدی چندگروهی استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی تک - گروهی نشان دادند که در هر دو گروه تیزهوش و عادی، الگوی دو عاملی نسخة کوتاه مقیاس تـرس از ارزیـابی منفی شامل سوالهای نمرهگذاری شده مثبت و سوالهای نمرهگذاری شده منفی ، برازش خوبی با دادهها داشـت . نتایج تحلیل عامل تاییدی چندگروهی ، تغییرناپذیری بین گروهی سـاختار عـاملی ، بارهـای عـاملی ، مقـادیر خطـا واریانس ها و کواریانس های بـین عـاملی نسـخة کوتـاه مقیـاس تـرس از ارزیـابی منفـی را در دو گـروه نوجوانـان تیزهوش و عادی نشان داد. نتایج پژوهش حاضر با تاکید بر تغییرناپذیری اندازه گیری نسخة کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی در نوجوانان تیزهوش و عادی نشان داد که الگوی ساختاری بعد شناختی اضطراب اجتماعی (تـرس از ارزیابی منفی ) در دو گروه، از نظر کیفی ، یکسان است .
خلاصه ماشینی:
(2005 در همین راستا، مرور شواهد تجربی نشان می دهد با توجه به نقش محوری کفییـت بیـانگری تجارب هیجـانی در بافـت تعامـل بـا دیگـران در پـیش بینـی تغییرپـذیری نمـرههـای نوجـوان در 1 level oriented approach 2 cross group validity 3 measurement invariance قلمروهای مختلف سلامت روانی اجتماعی (کلارک، ٢٠٠٦)، آسیب شناسـی روانـی (سـانتاگ، گرابر، براگس ـ گان و وارن، ٢٠٠٨؛ آنـی و اسـتیلس ، ٢٠٠٩)، تنیـدگی تحصـیلی ادراک شـده (هوان، سی ، انگ و هـار، ٢٠٠٨)، کفایـت اجتمـاعی (گینسـبرگ، گارکـا و سـیلورمن ، ١٩٩٨)، دشواری های بین فردی (ایگـرام و لاگسـتن ، ٢٠٠٥) و الگـوی پیشـرفت تحصـیلی (ون امـریگن ، مانسینی و فارولدن، ٢٠٠٢) مقایسـة تـرس از ارزیـابی منفـی بـه مثابـة مؤلفـة شـناختی اضـطراب اجتماعی در بین نوجوانان تیزهـوش و عـادی از اهمیـت قابـل ملاحظـه ای برخـوردار مـی باشـد.
برخورداری از ویژگی کاربردی ایجاز در این مقیاس، سبب شده است که بسیاری از پژوهش گران، شاخص های روانسنجی نسخة کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی را در نمونه - های بالینی و غیربالینی آزمون کنند (رودباغ، وودز، تیسن ، هیمبرگ، چامبلس و راپی ، ٢٠٠٤؛ کولینز، وسترا، دوزویس و استوارت، ٢٠٠٥؛ داک، کریشنان، فیت و استورچ، ٢٠٠٦؛ ویکز، هیمبرگ، فرسکو، هارت، تارک، اسچنیر و لیبوویتز، ٢٠٠٥؛ شکری ، گراوند، نقش ، طرخان و 1 fear of negative evaluation پاییزی ، ١٣٨٧؛ گراوند، شکری ، خدایی ، امرایی و طولابی ،١٣٩٠).
1 Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 2 Analysis of Moment Structures (AMOS) نتایج جدول ١ اندازههای توصیفی میانگین و انحراف استاندارد سوالهای نسخة کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی را در دو گروه نوجوانان تیزهوش و عادی نشان می دهد.
Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 38, 501-512.