چکیده:
زمینه و هدف: با توجه به توسعه رسانه های اجتماعی در کتابخانه ها و ضرورت برخورداری کتابداران از سواد رسانه های اجتماعی، پژوهش حاضر باهدف تبیین دیدگاه ها و تجربه های کتابداران در خصوص سواد رسانه های اجتماعی و راهکارهای ارتقای آن صورت گرفته است.
روش: این پژوهش یک مطالعه کیفی است که از طریق مصاحبه صورت گرفته است. جامعه ی آماری شامل ۴۰ نفر از کتابداران شاغل در کتابخانه های دانشگا هی منطقه سیستان است که ۱۴ نفر از این افراد با روش نمونه گیری در دسترس جهت مصاحبه انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شده است.
یافته ها: مضامینی همچون آگاهی شبکه ای ازجمله شناخت انواع رسانه های اجتماعی و شیوه ی صحیح استفاده از هر یک از آن ها، آگاهی از حق مولف و رعایت حریم شخصی، مصرف نقادانه و ارزیابانه، تبادل اطلاعات و استفاده هدفمند از رسانه های اجتماعی ازجمله مسائلی بود که پاسخگویان در این پژوهش به عنوان مضامینی از سواد رسانه های اجتماعی مورد اشاره قرار دادند. کتابداران مورد بررسی همچنین بر لزوم آموزش سواد رسانه های اجتماعی تاکید داشتند.
نتیجه گیری: برنامه های آموزش رسمی و غیررسمی سواد رسانه های اجتماعی می بایست به عنوان ضرورت اساسی جامعه اطلاعاتی به طور جدی دنبال گردد. استفاده صحیح و مناسب از رسانه های اجتماعی نیاز به فرهنگ سازی دارد. همچنین توجه پژوهشگران به تولید آثار کاربردی درزمینه ی سواد رسانه های اجتماعی به ویژه در ارتباط با جامعه کتابداری و اطلاع رسانی ضروری به نظر می رسد.
Background and Aim: According to the social media development in libraries and necessity of social media literacy for librarians، the aim of this study was to elucidate the viewpoints and experiences of librarians about social media literacy. Also، strategies for increasing librarians' social media literacy was suggested.
Method: A qualitative study with University librarians in Sistan district was performed using interview method. Fourteen out of 40 university librarians were studied using convenience sampling method. Content analysis approach was used to analyze data.
Results: Themes such as "Network awareness، proper incorporation and understanding of social media، observance of copyright law and personal privacy، critical and evaluative use، exchange of information، and targeted use،" were derived from findings. Librarians accentuated the importance of social media literacy education.
Conclusion: Planning for formal and informal instruction of social media literacy as an essential part of information society should be pursued thoroughly. Social media literacy culture requires to be promoted. Attention to the production of practical works in social media literacy field is essential، especially among librarians.