چکیده:
هدف كلي از اين پژوهش امكان سنجي كاربرد مديريت عملكرد در گروههاي آموزشي دانشگاه شيراز از ديدگاه مديران آموزشي دانشگاه بوده است. روش پژوهش از نوع توصيفي پيمايشي بوده است. جامعه آماري پژوهش، شامل مديران حوزه آموزشي دانشگاه، روسا و معاونين آموزشي دانشكده ها و گروههاي آموزشي ( 84 نفر) و روش نمون هگيري از نوع نمون هگيري در دسترس بوده است. ابزار جمع آوري دادهها، پرسش نامه محقق ساخته مشتمل بر دو بعد فايده و قابليت اجراي مديريت عملكرد در دانشگاه بود، كه پس از محاسبه روايي و پايايي، بين افراد نمونه توزيع و جمع آوري گرديد. 58 پرسش نامه قابل استفاده عودت داده شد. داده ها با استفاده از روشهاي آمار استنباطي تحليل شد. نتايج نشان داد كه: مديران فايده مديريت عملكرد در دانشگاه شيراز را ارزيابي نموده اند. آنان (Q ولي در سطح كفايت قابل قبول ( 2 ،(Q پايين تر از سطح كفايت مطلوب ( 3 (Q قابليت اجراي مديريت عملكرد در دانشگاه شيراز را نيز پايي نتر از سطح كفايت قابل قبول ( 2 ارزيابي نموده اند. با اين حال فايده كاربست مديريت عملكرد و ابعاد آن براي دانشگاه، بالاتر از ميانگين قابليت اجراي مديريت عملكرد و ابعاد آن در دانشگاه ارزيابي شده است. تعامل مرتبه علمي و گروه آموزشي نيز تاثير معناداري بر نظر مديران درباره فايده كاربست و قابليت اجراي مديريت عملكرد در دانشگاه نداشته است.
خلاصه ماشینی:
"هم چنین ، مدیریت عملکرد را می توان مجموعه ای از اقدام ها و داده ها تلقی کرد که بمنظور افزایش سطح استفاده بهینه از امکانات و منابع در جهت دستیابی به هدف ها به شیوه ای اقتصادی توأم با کارایی و اثربخشی صورت می گیرد ( & Iranian State Management ٢٠٠٣ ,Planning Organization).
13 Barati, Maleki, Golestani& Imani (2006) ارزیابی مدیریت عملکرد کارکنان در بیمارستان امیر المومنین (ع ) سمنان با استفاده از روش کارت امتیازی متوازن یافته های پژوهش نشان داد که نیل به اهداف نظام مدیریت عملکرد مستلزم توجه بیشتر به بسترسازی در زمینه های کیفیت خدمات ارائه شده ، عملکردی نمودن پرداخت ها و جلب رضایت مشتریان می باشد.
بنابراین ، می توان گفت که مدیران بر این باور بوده اند که کاربست مدیریت عملکرد در دانشگاه اگر چه متضمن فواید و مزایای قابل قبولی برای دانشگاه می باشد، اما شرایط و زمینه های لازم برای اجرای آن در دانشگاه شیراز حتی در حد متوسطی هم مهیا نیست و لذا، قابلیت اجرای آن هم اکنون در سطح نسبتا پایین ارزیابی گردیده است .
این یافته از یک سوی نشان دهنده این مطلب می باشد که گروه های آموزشی و مرتبه های علمی گوناگون برشاخص های فایده کاربست و قابلیت اجرای مدیریت عملکرد از نظر مدیران تأثیرگذار نبوده و باعث ایجاد تفاوت معنادار در نظرات آنان نگردیده است ، اما از سوی دیگر، می تواند مبین این نکته مهم باشد که شرایط موجود، بیش و کم در همه جای دانشگاه تسری داشته است که در عین حال ارزیابی همگنی نیز از آن به عمل آمده است ."