چکیده:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه مدیریت دانش و خلاقیت انجام شد. پژوهش با روش توصیفی (همبستگی) به ثمر رسید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین در سال تحصیلی٩٣-١٣٩٢ به تعداد ٦٨٥ نفر بودند. حجم نمونه ٢٤٨ نفر برآورد و به روش تصادفی طبقه ای براساس جنسیت انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه های محقق ساخته مدیریت دانش با پایایی (٠/٨٩٥) و پرسش نامه خلاقیت رندسپیت ١ استفاده گردید. داده های گردآوری شده با استفاده از شاخص های میانگین ، انحراف استاندارد، میانه ، ضریب همبستگی اسپیرمن ، آزمون مان - ویتنی و کروسکال والیس و تحلیل رگرسیونی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان میدهند که : بین وضعیت مدیریت دانش در مدارس ابتدایی و خلاقیت معلمان رابطه معنی دار وجود دارد. بین هر یک از مولفه های مدیریت دانش (تولید دانش ، پالایش دانش ، سازماندهی دانش ، کاربرد دانش و اشاعه دانش ) در مدارس ابتدایی با خلاقیت معلمان رابطه مثبت وجود دارد. بین وضعیت مدیریت دانش در مدارس دولتی، غیرانتفاعی و شاهد تفاوت معنادار وجود ندارد. بین سطح خلاقیت معلمان در سه گروه مدارس دولتی، غیر انتفاعی و شاهد تفاوت معنادار وجود ندارد. بین سطح خلاقیت معلمان مرد و زن تفاوت معنادار وجود دارد. تحلیل رگرسیونی نشان داد بین متغییرهای تولید دانش ، پالایش دانش ، سازماندهی دانش ، کاربرد دانش و اشاعه دانش در مدارس ابتدایی با خلاقیت معلمان همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
"خلاصه محاسبات ضریب همبستگی بین مولفه های مدیریت دانش و خلاقیت معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ورامین خلق پالایش سازماندهی کاربرد اشاعه دانش دانش دانش دانش دانش خلاقیت ضریب ٠/٤٣٧ ٠/٤١٧ ٠/٣٢٦ ٠/٢٣٧ ٠/٤١٧ همبستگی سطح معناداری ٠/٠٠٠ ٠/٠٠٠ ٠/٠٠٠ ٠/٠٠٠ ٠/٠٠٠ تعداد ٢٤٨ ٢٤٨ ٢٤٧ ٢٤٨ ٢٤٨ همان گونه که جدول فوق نشان میدهد سطح معناداری مرتبط به ضرایب همبستگی محاسبه شده کمتر از ٠/٠١ حاصل شده است .
خلاصه محاسبات ضریب همبستگی برای دو گروه جنسیت مدیریت دانش ضریب همبستگی 0/062 سطح معناداری 0/366 تعداد 33 ضریب همبستگی 0/349 سطح معناداری 0/000 تعداد 213 نتایج حاصل از اجرای ضریب همبستگی (٠٣٤٩=r) و (سطح معناداری ٠/٠٠٠) برای زنان و (٠٠٦٢=r) و (سطح معناداری ٠/٣٦٦) برای مردان محاسبه شد و با توجه به جدول تبدیل ضریب همبستگی r به نمره های z و محاسبه فرمول Z1−Z2 Zobs=∖1+1 n1-3n2-3 با محاسبه zobs مشخص شد٣١/٧= zobs به دست آمده و با توجه به قرار نگرفتن در دامنه بین ٩٦١<zobs< ٩٦/١- می توان نتیجه گرفت ضرایب همبستگی از نظر آماری تفاوت معناداری دارد و بین اندازه اثر مدیریت دانش بر خلاقیت ، در میان دو گروه معلمان مرد و معلمان زن مدارس ابتدایی شهرستان ورامین ، تفاوت معنادار وجود دارد.
خلاصه محاسبات آزمون مان ویتنی برای مقایسه خلاقیت معلمان ابتدایی مرد و زن شهرستان ورامین تعداد میانگین جمع ردیف آزمون U ویلکاکسون آزمون Z سطح معناداری 213 33 54/119 05/149 50/25462 50/4918 5/2671 5/25462 -22/2 0/026 میانه 7700/48 9394/53 همان گونه که جدول فوق نشان می دهد و با توجه به سطح معناداری به دست آمده از ٠/٠٥ بزرگتر است ، به احتمال ٩٥ درصد می توان نتیجه گرفت که تفاوت معناداری بین خلاقیت معلمان مرد و زن شهرستان ورامین وجود دارد."