چکیده:
تنبلی اجتماعی آسیبهای متعدد و پیامدهای منفی را برای فرد و اجتماع در کوتاهمدت و درازمدت به وجود میآورد. تنبلی به معنای تنپروری، بیکاری، کاهلی، اهمال و سستی به کار رفته است. هدف این پژوهش، تحلیل جامعهشناختی عوامل درون و برون دانشگاهی بر تنبلی اجتماعی دانشجویان (مطالعة موردی: دانشجویان دانشگاه مازندران) است. روش پژوهش از نوع پیمایشی و ابزار سنجش آن پرسشنامة محققساخته است. جامعة آماری این پژوهش، کلیۀ دانشجویان دانشگاه مازندران هستند و حجم نمونة لازم برای پژوهش حاضر ۳۹۰ نفر برآورد شد و از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب با حجم استفاده شده است. بعد از جمعآوری اطلاعات، فرضیههای پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی با نرمافزار SPSS و Amosبررسی شد. در این پژوهش، نظریة انتخاب عقلانی کلمن، چارچوب نظری است. نتایج پژوهش نشان داد تنبلی دانشگاهی با متغیرهای نابسامانی در سطح نظام و ابعادش (درون و برون دانشگاه) رابطة معناداری وجود دارد که متغیرهای نبود نظارت و کنترل در دانشگاه، ضعف برنامهریزی در دانشگاه، طفره روی آموزشی سیستمی، فرهنگ تنبلی در جامعه، پایینبودن هزینههای تنبلی در جامعه) بجز متغیرهای نبود امکانات و تجهیزات در دانشگاه و نبود آیندة شغلی را شامل میشود. همچنین برحسب معادلات ساختاری، فرضیة اول تأیید شد. نتیجة آزمون الگوی ساختاری نشان میدهد که متغیرهای بالا 40 % از تغییرات تنبلی دانشگاهی (فردی، گروهی) را تبیین کردند.
Social loafing can arise many problems and negative consequences for the individual and society in the short term and the long term. Loafing used to means of breeding، sloth and negligence and dereliction.The aim of this study is to investigate the factors which affect a student’s social loafing (in these case Mazandaran university students).Method is survey and data collecting tool is questionnaire. The population of this research includes all of Mazandaran University students and the sample size was estimated 390 students by Cochran formula. In this research، the theory of Coleman rational choice was selected as the theoretical framework. After collecting data، hypotheses were analyzed in descriptive and inferential level by Amos and SPSS software. The results show that academic Loafing has meaningful relation with variables such as disorganization within the university and out of the university، the lack of control in university، the weak of planning in university، systemic training loafing، Loafing culture in society، academic alienation، lack of interest and motivation to learn، autonomy، low cost of loafing in the community. But there wasn’t meaningful relation between social loafing with lack of facilities at the University and The lack of job prospects.it was confirmed first hypothesis by structural equation. The result of Structural modeling test shows that above variables could explain 40% from variation of academic Loafing (individual، group).
خلاصه ماشینی:
"در سطح ساختاری برون دانشگاهی، تأثیر متغیرهایی مانند وجود فرهنگ تنبلی در جامعه (ارجمندنیا، 1388؛ جوادی یگانه، 1389؛ Lin, 2008 & Tsaw et al.
براساس این، تنبلی دانشگاهی در دو سطح مطرح شده است: تنبلی فردی زمانی است که یک نفر بهدلیل پرداختن به لذت آنی و لحظهای خود از نفعی پرهیز میکند که ممکن است در آینده داشته باشد و در سطح ساختار دانشگاه نیز وقتی عملکرد افراد بهصورت مستقیم در گروه مشاهده نمیشود و با گروه آمیخته میشود، تنبلی آنان نمایان میشود.
جدول زیر، همبستگی بین متغیرهای اصلی پژوهش (ضعف نظارت و کنترل در دانشگاه، ضعف برنامهریزی آموزشی در دانشگاه، طفرهروی آموزشی، نبود امکانات و تجهیزات در دانشگاه، فرهنگ تنبلی در جامعه، پایینبودن هزینههای تنبلی و نبود آیندة شغلی) و تنبلی دانشگاهی (فردی و گروهی) را نشان میدهد.
(رجوع شود به تصویر صفحه) جدول بالا میزان همبستگی بین متغیرهای مستقل پژوهش با تنبلی دانشگاهی (فردی و گروهی) را بیان میکند؛ براساس جدول، بین نبود نظارت و کنترل در دانشگاه 19/0، ضعف برنامهریزی در دانشگاه 14/0، طفرهروی آموزشی سیستمی 26/0، فرهنگ تنبلی در جامعه 14/0، پایینبودن هزینههای تنبلی در جامعه 48/0 و متغیر وابسته رابطة معنادار وجود دارد.
متغیرهای برون دانشگاه، بیشترین تأثیر را بر سطح نظام داشتهاند و طفرهروی آموزشی، فرهنگ تنبلی در جامعه و ضعف برنامهریزی در دانشگاه بیشترین تأثیر را بر متغیر وابسته داشتهاند و این یافتهها با پژوهش جوادی یگانه مطابقت دارد (جوادی یگانه و فولادیان، 1391)."