چکیده:
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی تحلیل رفتارمتقابل برتحمل پریشانی ومهارتهای ارتباطی نوجوانانِبزهکار انجام شد. روش پژوهش شبهتجربی از نوع طرح پیشآزمونـپسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری و جامعه آماری، نوجوانانپسر بزهکارِ مقیم در کانون اصلاح و تربیت شهر قم بود که به روش نمونهبرداری هدفمند، تعداد 30 نفر انتخاب و به طور تصادفی در گروههای آزمایش و گواه قرار گرفتند. آزمودنیها به مقیاستحملپریشانی (سیمونز و گاهر، 2005) و آزمون مهارتهای ارتباطی (کوئیندام، 2004) پاسخ دادند. آموزش گروه یتحلیلرفتارمتقابلبرای گروه آزمایش در 10 جلسه 90 دقیقهای به اجرا گذاشته شدسپس، در پایان مداخلات درمانی و مجدداً پس از دو ماه، آزمودنیهای گروههای آزمایش و گواه، توسط پرسشنامههای پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیلواریانس با اندازهگیری مکررنشان داد که در گروه آزمایش، تحملپریشانیومهارتهای ارتباطیبه شکل معناداری افزایش یافته است. نتایج پژوهش اثربخشی به کارگیریآموزش گروهی تحلیل رفتارمتقابل را بر افزایش تحمل پریشانی وبهبود مهارتهای ارتباط ینوجوانان بزهکارتأیید کرد.
the purpose of this study was to examine the effectiveness of group training of transactional analysis on distress tolerance
and communication skills of delinquent adolescents. The study was quasi-experimental with pretest-posttest and control
group and follow-up period. The statistical population consisted of delinquent male adolescents from Qom correction and
rehabilitation center. Participants included 30 adolescents (mean age=15.91; SD= 2.95) were selected by purposeful sampling method
and were randomly assigned to experimental and control groups. They completed the Distress Tolerance Scale (Simons & Gaher,
2005) and the Communication skills Test (Queendom, 2004). The experimental group received 9 90-minute sessions of transactional
analysis sessions. Then, at the end of the therapeutic interventions and again 2 months later, the subjects of the experimental and
control groups were evaluated by questionnaires. The results of analysis of variance with repeated measures showed that transactional
analysis significantly increased distress tolerance and communication skills. The findings suggested the effectiveness of group
training of transactional analysis in increasing distress tolerance and improving communication skills in delinquent adolescents.