چکیده:
E-learning today has been a key factor in various aspects of life and teaching is one among them; especially teaching language. E-learning has redefined some strategies and concepts of teaching that have enabled the teaching community to perform better. It is a powerful educational and motivational tool that is being used in the EFL classroom (Duffy, 2007:173).
The purpose of this study is to investigate the effect of E-learning on the achievement of Iraqi EFL learners and to determine role of this type of learning in the academic achievement of the participants. The sample to which the test has been administered consists of 30 students of fourth academic year (2017 – 2018) of Department of English at College of Education for Human Sciences, University of Babylon .A questionnaire for students have been constructed to be the main instrument used. The result shows that it is clear that usinge-learning forlearning English can be
ahelpfultool for developing learners`
skills.However,itsusagecanbeusefulforlearnerswhodonothaveenoughtimetostudylanguage coursesor
those who would like to expose themselves to the
Englishlanguagesurroundings.EnglishgrammarvideoshaveneverbeenwithineasyreachoflearnersofEnglish as they are nowadays.
الغرض من هذه الدراسة هو دراسة تأثیر التعلم الإلکترونی علی تحصیل متعلمی اللغة الإنجلیزیة کلغة أجنبیة وتحدید دور هذا النوع من التعلم فی التحصیل الأکادیمی للمشارکین. تتکون العینة التی تم إجراء الاختبار علیها من 30 طالبا من المرحلة الرابعة (2017 - 2018) من قسم اللغة الإنجلیزیة فی کلیة التربیة للعلوم الإنسانیة ، جامعة بابل . تم إنشاء استبیان للطلاب لیکون الأداة الرئیسیة المستخدمة. توضح النتیجة أنه من الواضح أن استخدام التعلیم الإلکترونی لتعلم اللغة الإنجلیزیة یمکن أن یکون أداة مفیدة لتطویر مهارات المتعلمین. ومع ذلک ، یمکن أن یکون استخدامه و مفیدا للمتعلمین الذین لیس لدیهم وقت کاف لدراسة دورات اللغة أو اولئک یرغبون فی تعریض أنفسی إلی محیط اللغة الإنجلیزیة . لم تکن مقاطع الفیدیو الخاصة بقواعداللغة الإنجلیزیة فی متناول ید متعلمی اللغة الإنجلیزیة کما هی فی الوقت الحاضر.