چکیده:
امروزه، شبکههای اجتماعی به عنوان یک استراتژی در سیستمها مطرح هستند. که توجه و استفاده از قابلیتهای آنها در جهت پیشبرد اهداف سازمان قابل تامل است. بر همین اساس هدف پژوهش حاضر شناسایی قابلیتهای شبکههای اجتماعی در HRD آموزش عالی ایران است. قابلیتها به روش کیفی با اتکاء بر مولفههای کلیدی (یادگیری و ساخت اجتماع یا تعاملات) در رویکرد VHRD استخراج شدند. که با 8 نفر از مدیران و کارشناسان HRD در دو دانشگاه شهید بهشتی و صنعتی شریف مصاحبههایی عمیق صورت گرفت. اطلاعات به دست آمده با تکنیک تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. نتایج نشان داد دو قابلیت اصلی؛ شبکه تعاملی مجازی و کار راهه مجازی یادگیری شبکهای در فرآیندهای توسعه منابع انسانی قابل توجه هستند. شبکه تعاملی مجازی با ویژگیهای؛ سهولت دسترسی - عینی بودن - منعطف بودن- امنیت – شفافیت - تنوع - جذابیت و برانگیختگی مد نظر قرار گرفتند. همچنین، کار راهه مجازی یادگیری شبکهای با ویژگیهای؛ پیگیری فوری نتایج یادگیری؛ امکان ثبت و بازدید مجازی از مشکلات، نیازها و تجارب موفق یادگیری کارکنان؛ دانشافزایی مداوم و مجازی کارکنان؛ مسیرهای مبتنی بر فناوری در یادگیری؛ مکانیزمی آگاه کننده و تا حدی مقرون به صرفه در یادگیری کارکنان نیز مطرح شدند.
خلاصه ماشینی:
از مزايـاي بـه کـارگيري پژوهش هاي کيفي؛ مطالعه پديده مورد بررسي در شرايط طبيعي ، تحليل داده هـا از طريـق اسـتقراء و توجه به ويژگيهاي جزئي، موشکافي مسأله از طريق استدلال ، تمرکز بـر ديـدگاه هـاي شـرکت کنندگان در فرآيند پژوهش و معنا و توجه اي که آنان به پديده مورد مطالعه نسبت ميدهند استفاده از زبان گفتاري و ساير موارد است (٢٠٠٨ ,Bazargan) که در پژوهش حاضر پديده اي بـا هـدف بررسي کارکردهاي شبکه هاي اجتماعي در فرآيندهاي تعاملات و يادگيري منـابع انسـاني آمـوزش عالي ايران در نظر گرفته شده و به اين منظـور از ابـزار مصـاحبه اسـتفاده شـد چـرا کـه در مصـاحبه امکان تبادل نظرات و تفکرها وجود دارد و ميتوان بحث درباره اهداف پـژوهش را هـدايت کـرد.
يافته ها حاکي از آن است که دو تم اصـلي شـبکه تعـاملي مجـازي و کـار راهـه مجـازي يـادگيري شبکه اي در فرآيندهاي توسعه منابع انساني آموزش عالي قابل توجـه هسـتند؛ بـه ايـن معنـي کـه در فرآيندهاي يادگيري و تعاملات کارکنان در سيستم هاي دانشگاهي ايران ميتوان از ايـن قابليـت هـا و کارکردها استفاده کرد (شکل شماره ٢).