چکیده:
رقابت پذیری در علم، فناوری و نوآوری به اصلی جهان شمول تبدیل شده است؛ به شکلی که امروزه اثربخشی محلی موسسات آموزش عالی در چگونگی نقش آفرینی آنها در سپهر جهانی معنا پیدا کرده است. تلاش کشورهای مختلف برای پشتیبانی از حضور دانشگاه هایشان در نظام های رتبه بندی بین المللی یکی از مصادیق این مدعی است. مشارکت و تسهیم کشورها در منافع حاصل از انجام برنامه های آموزشی، پژوهشی، فناورانه و نوآورانه مشترک و چندجانبه در دستیابی به وضعیت های مطلوب آینده نقش تعیین کننده ای پیدا کرده است. محدودیت منابع انسانی مستعد و باهوش از یک سو و نیز محدود بودن منابع مالی باعث شده کشورهای مختلف از طریق ایجاد بستر لازم از حیث بین فرهنگی و بین المللی زمینه های تعریف و اجرای برنامه های مشترک در حوزه های متفاوت علم، فناوری و نوآوری را ایجاد کنند به شکلی که شبکه ای از افراد حقیقی همچون پژوهشگران و دانشگاهیان و نیز افراد حقوقی همچون دانشگاه ها و سازمان های بین المللی دولتی و غیردولتی از سراسر جهان ایجاد شود و در این شبکه با به اشتراک گذاشتن ایده ها و سرمایه های معنوی و نیز مادی بتوانند منافع بلند مدت خود را تامین کنند. هدف اصلی این مقاله پاسخ به این پرسش است که بین المللی شدن آموزش عالی چگونه می تواند به تحقق آینده مطلوب ارزیابی علم و فناوری در ایران کمک کند؟ روش استفاده شده برای پاسخ به این پرسش مطالعات اسنادی با رویکرد آینده پژوهی بوده است به شکلی که روندهای مرتبط با تاثیر بین المللی شدن در شکلی دهی به نظام ارزیابی علم و فناوری تحلیل شده است. یافته اصلی به دست آمده در این مقاله آن است که بین المللی شدن آموزش عالی یکی از روندهای اصلی شکل دهنده به آینده علم، فناوری، آموزش عالی و دانشگاه است و از این رو نظام ارزیابی علم و فناوری به طور اجتناب ناپذیری ناگزیر از لحاظ کردن این موضوع است در غیر اینصورت کیفیت رقابت پذیربودن موسسات علمی و فناورانه در آینده از میان خواهد رفت.
Competitiveness in science, technology, and innovation has turned into a worldwide principle in a way that the effectiveness of local higher education institutes depends on their role in the global sphere. The national efforts in different countries to support their universities and position them in a better international ranking is clear proof for this state. The internationalization of higher education is one of the trends which is shaping the future of science, technology, and innovation transformation in the world. Countries increasingly are participating and sharing in the benefits of joint bilateral and multilateral research, education, innovation, and technology programs to achieve preferable future situations. The limitation of human capital and financial resources leaded different countries in different parts of the world to facilitate intercultural and international collaboration, define joint programs in science, technology, and innovation, and create networks of stakeholders from researchers and academicians to international non-governmental and governmental organizations. This process develops the international exchanges of researchers and scientists and then the sharing of knowledge and innovation in the long-term. The main question in this paper is: how internationalization of higher education helps to achieve a preferable alternative future for the evaluation of science and technology in Iran? The method of this study is desk research and trend analysis based on the futures study's point of view. From this approach, alternative situations of science, technology, and innovation evaluation have been describing and prescribe.
خلاصه ماشینی:
گونه شناسي رويکردهاي بين المللي شدن آموزش عالي رويکرد مشخصات اين رويکرد ناظر بر دسته بندي فعاليت هايي است که براي توصيف بين المللي شدن به کار گرفته مي شوند فعاليت محور شامل : سرفصل هاي آموزشي ، تبادل دانشجو و استاد، کمک هاي فني و دانشجويان بين المللي شايستگي محور تأکيد بر توسعه مهارت ها، دانش ، ايستارها و ارزش هاي جديد در دانشجويان ، اعضاي هيئت علمي و کارکنان اين رويکرد ناظر بر توجه به اهميت روزافزون فرهنگ سازي به منظور ارتقا و حمايت از ابتکار عمل هاي بين المللي و اخلاق محور بين فرهنگي است فرايندمحور اين رويکرد ناظر بر ادغام و ترکيب ابعاد بين المللي يا بين فرهنگي با آموزش ، پژوهش و ساير خدمات دانشگاهي است مطــابق ايــن دســته بنــدي در نظــام هــاي رتبــه بنــدي دستيابي به دانش علمي و بهبود فرايند توليد دانش ؛ دانشگاه هاي جهان ، بـين المللـي شـدن برحسـب هرکـدام از رقابت پذيري اقتصادي برحسب : توليد، انتقال مؤثرتر و رويکردهاي مذکور بـه مبنـايي بـراي سـنجش عملکـرد و کارآمدتر دانشگاه در زمينـه هـاي خـاص و هدفمنـد و ارزيابي علم و فناوري تبديل شده است .
Internationalization of Higher Education in University Institution Rankings: The Influence of National Culture.
Global university rankings and their impact on the internationalisation of higher education.
edu [13] Kaycheng, Soh. Misleading university rankings: cause and cure for discrepancies between nominal and attained weights, Journal of Higher Education Policy and Management, (2013) 35:2, 206-214, DOI: 10.
com/articles/2020-03-21/it-takes-world-end-pandemic [17] Monitoring and Evaluation Center of the Ministry of Science, Research and Technology.