چکیده:
هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش فرزندپروری مثبت بر نیمرخ ارتباط مادر با کودک ناشنوا انجام شد. روش: روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون و گروه گواه بود. 40 نفر از مادران دانشآموزان ناشنوا که به روش نمونهگیری خوشهای تصادفی از مدارس استثنایی شهرستانهای تهران انتخاب شده بودند در این پژوهش شرکت داشتند. شرکتکنندگان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش گواه 20 نفری تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه آموزش فرزندپروری را در 16 جلسه 90 دقیقهای دریافت کردند در حالی که به گروههای کنترل این آموزش ارائه نشد. ابزار این پژوهش مقیاس رابطه مادر-کودک پیانتا بود. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش و گواه حداقل در یکی از خردهمقیاسهای رابطه مادر-کودک تفاوت معناداری دارند. نتایج نهایی تحلیل کوواریانس چندمتغیری حاکی از آن بود که برنامه آموزش فرزندپروری بر نیمرخ ارتباط مادر با کودک ناشنوا اثر مثبت و معناداری داشت (001/0P). نتیجهگیری: با توجه به این که آموزش مهارتهای فرزندپروری منجر به بهبود نیمرخ ارتباط والدین با کودک میشود، برنامهریزی جهت آموزش فرزندپروری مثبت اهمیت ویژهای دارد.
Objective: The aim of the present research was the effectiveness positive parenting program (triple-p) on relationship profile of mothers and deaf children. Methods: Study procedure was semi-experimental with pretest-posttest design with control group. 40 mothers of deaf students participate in this study that selected random clustering from exceptional schools of Tehran provinces. Participants were divided into two experimental and control groups, each of which was consisted of 20 individuals. Experimental group received triple-p in 16 sessions lasting for 90 minutes, while control group did not. The instrument of present research was parent-child relationship scale (PCRS). Findings: The results showed that experimental and control groups had significant difference, at least in one of the subscales of PCRS. The final results of MANCOVA showed that triple-p had significant and positive effect on interaction profile of mother-child (PConclusion: Since parenting skills training can lead to enhancement of relationship profile of parent-child, planning for triple-p training has particular importance.