چکیده:
هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجیگرانه انگیزش پیشرفت در رابطه وظیفه شناسی با عملکرد نقش و فرانقش بود. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه کارکنان اداری دانشگاه شهرکرد بود که از بین آن ها 157 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های انگیزش پیشرفت ( هرمنس، 1970)، وظیفه شناسی (کاستا و مک کرا، 1992)، عملکرد نقش (پاترسون، 1963) وعملکرد فرانقش (لی و آلن، 2002) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روش همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که وظیفه شناسی و انگیزش پیشرفت با عملکرد نقش و فرانقش دارای رابطه مثبت ومعنادار (p <0/01) هستند. علاوه براین، مدل ارائه شده دارای برازش کامل بود و نتایج مدل سازی معادله ساختاری نشان داد که وظیفه شناسی برانگیزش پیشرفت و انگیزش پیشرفت برعملکرد نقش و فرانقش تاثیر مثبت و معنادار دارد (p <0/01). با توجه به یافته های پژوهش، انگیزش پیشرفت به عنوان میانجیگر کامل توانست رابطه وظیفه شناسی با عملکرد نقش و فرانقش را میانجیگری کند. بنابراین، می توان چنین نتیجه گیری نمود که، وظیفه شناسی از طریق انگیزش پیشرفت سبب افزایش عملکرد نقش و فرانقش می گردد.
AIM: The purpose of the present research was to investigate the mediating role of achievement motivation in the relationship between conscientiousness, role performance, and extra-role performance. METHODS: The research method was correlation and statistical population consisted of all employees of the University of Shahrekord of whom, 157 employees were selected by the convenience sampling method. The Achievement Motivation Questionnaire (Hermanns, 1970), Conscientiousness Inventory (Costa, McCrae, 1992), Role Performance (Patterson, 1963), and Extra Role Performance (Lee and Allen, 2002) were used. Data were analyzed by the Pearson correlation coefficient and structural equation modeling (SEM). FINDINGS: Results revealed that there was a significant positive relationship between conscientiousness and achievement motivation with role performance and extra-role (p<0.01). Moreover, the proposed model has appropriate goodness of fit, and results of structural equation modeling showed that conscientiousness has a positive and significant effect on achievement motivation, and also achievement motivation has a positive and significant effect on the role and extra-role performance (p<0.01). CONCLUSION: According to the findings, achievement motivation as a complete mediator was able to mediate the relationship of conscientiousness with the role and extra-role performance. Based on research results, it can be concluded that conscientiousness increases the role and extra-role performance through achievement motivation.
خلاصه ماشینی:
Halim, Zainal, Khairudin, Wan Sulaiman, Nasir& Omar 4.
Harackiewicz, Barron, Carter, Lehto & Elliot 3.
Petska ٨٢ فصلنامه مشاوره شغلي و سازماني/ دوره ١٢، شماره ٤٣/ تابستان ١٣٩٩ رسيدن به اوج و بهتر از ديگران عمل کردن دارند و به دنبال کامل کردن فعاليـت هـاي محولـه و بهبود کارکردهاي خود ميباشند و براين اساس ، اين افراد نياز به وظيفه شناسـي بـالايي داشـته و ترجيح ميدهند کارهايي را انجام دهند که چـالش برانگيـز باشـد و مسـئوليت فـردي را تـرجيح ميدهند و دوست دارند به گونـه اي ملمـوس از نتـايج خـود آگـاه باشـند، از اينـرو بـا توجـه بـه ويژگي هاي شخصيتي افراد وظيفه شناس ميتوان بيان کرد که اين افراد با اين بعد شخصـيتي بـا پشتکار، همت ومسئوليت پذيري بيشتري به فعاليت کاري خـويش پرداختـه وانگيـزه پيشـرفت و ترقي در آنان بالاتر بوده است ، در نتيجه به موفقيت و پيشرفت بالاتري دست مييابند.
٨٤ فصلنامه مشاوره شغلي و سازماني/ دوره ١٢، شماره ٤٣/ تابستان ١٣٩٩ براساس يافته ي پژوهش حاضر، بـه دسـت انـدرکاران نظـام آمـوزش عـالي کشـور پيشـنهاد ميگردد کـه در فراينـد گـزينش و اسـتخدام کارکنـان دانشـگاه هـاي کشـور، ارزيـابي علمـي از ويژگيهاي شخصيتي متقاضيان و اولويت دادن بـه ويژگـي وظيفـه شناسـي و انگيـزش پيشـرفت به عنوان ملاک گزينش کارکنان مد نظر باشد و همچنين ، در به کارگمـاري افـراد در پسـت هـاي حساس ، دارابودن چنين ويژگي هايي به عنوان ملاکهاي تعيين کننده مـورد توجـه قـرار بگيـرد.