چکیده:
هدف: مطالعات اخیر اختلالی به نام کندگامی شناختی (SCT) را شناسایی کردهاند که در مشکلات توجه با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی (ADHD) شباهتهایی دارد و به همین دلیل افراد مبتلا اغلب بهاشتباه برچسب ADHD میخورند. هدف این پژوهش مقایسه بازداری پاسخ و توجه پایدار در کودکان مبتلا به ADHD و SCT بهمنظور تبیین سهم متمایز مشکلات توجه در این دو اختلال است. روش: طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسهای بود. شرکتکنندگان در این پژوهش 100 نفر (50 نفر مبتلا به ADHD و 50 نفر مبتلا به SCT) از کودکان پسر مقطع ابتدایی شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1398-1399 بودند که به شیوه غربالگری و با استفاده از مقیاس درجهبندی رفتار کودکان (SNAP-IV) و مقیاس SCT بهعنوان نمونه انتخاب شدند. سپس از آزمون عملکرد پیوسته برای سنجش بازداری پاسخ و توجه پایدار استفاده شد. درنهایت دادهها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره و نرمافزار SPSS 20 تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد بین کودکان مبتلا به ADHD و SCT ازنظر بازداری پاسخ و توجه پایدار تفاوت معناداری وجود دارد (0001/0P). از طرفی نتایج تحلیل واریانس تک متغیره و بررسی میانگینهای دو گروه حاکی از آن بود که کودکان مبتلا به ADHD در بازداری پاسخ و کودکان مبتلا به SCT در توجه پایدار نقص دارند.
نتیجهگیری: با توجه به پیشینه پژوهشی و یافتههای این پژوهش چنین به نظر میرسد که کودکان مبتلا به SCT در مدار اجرایی گرم و کودکان مبتلا به ADHD در مدار اجرایی سرد مشکلدارند.
Objective: Recent studies have identified a disorder called Sluggish Cognitive Tempo (SCT) that has similarities with attention deficit / hyperactivity disorder (ADHD) in attention problems and often mistakenly labeled as ADHD. The purpose of this study was to compare response inhibition and sustained attention in children with ADHD and SCT in order to elucidate the distinct contribution of attention problems in these two disorders.
Methods: The design of the present study was in the frame of Casual Comparative. Participants comprised 100 boys (50 ADHD and 50 SCT) from elementary schools in Tabriz in 1398-1399 academic years, which were selected through a screening method using the Child Behavior Rating Scale (SNAP-IV) and the SCT scale. Then, continuous performance test was performed on samples to measure response inhibition and sustained attention. For data analysis Manova and SPSS 20 were used.
Results The results showed that there is a significant difference between the two groups in the response inhibition and sustained attention (PMoreover, Anova and means of the two groups showed that children with ADHD have deficits in response inhibition and children with SCT have deficits in sustained attention.
Conclusion: Based on the research Background and the findings of this study, it seems that children with SCT have deficits in hot executive circuit and children with ADHD have trouble in cold executive circuit.