چکیده:
ملخص البحث: هدفت الدراسة معرفة جودة الحیاة المدرسیة لدی معلمی التلامیذ نوی الإعاقة وعلاقتها بالمرونة النفسیة والسلوک الإیثاری لدیهمء وبلغت عینة البحث (54) من معلمی التلامیذ ذوی الإعاقة بمحافظة البحیرةء وتراوحت أعمارهم بین (26 إلی 58 سنة) ء واستخدمت الأدوات التالیة: مقیاس جودة الحیاة المدرسیة (إعداد: الباحث) ء ومقیاس المرونة النفسیة (إعداد: مخمییرء 2002 ومقیاس السلوک الإیشاری (إعداد: الباحث) ›ء وتوصل الباحث إلی وجود علاقة ارتباط دالة إحصائیة بین جودة الحیاة المدرسیة والمرونة النفسیة لدی معلمی التلامیذ ذوی الإعاقة. وبین جودة الحیاة المدرسیة والسلوک الإیثاری لدیهم. وتوجد فروق دالة إحصائیة بین معلمی التلامیذ ذوی الإعاقة (الذکور والإناث) فی جودة الحیاة المدرسیة لصالح الإناث. ویمکن التنبؤ بجودة الحیاة المدرسیة لمعلمی التلامیذ نوی الإعاقة من خلال معرفة المرونة النفسیة والسلوک الإیثاری لدیهم.
The study aimed at identifying the quality of school life among the
teachers of students with special needs and their relation to psychological
resilince and their altruistic behavior. The study sample consisted of (54)
teachers of students with special needs in the El-Beheira. They ranged in
age from 26 to 58 years. The researcher found the following results: there
is correlation between the quality of school life and the psychological
resilince of teachers of students with special needs, as well as the quality
of school life and their altruistic behavior. There are statistically significant
differences between the teachers of students with special needs, males and
females, in relation to the quality of school life for females. The quality of
school life can be predicted among the teachers of students with special
needs through their knowledge of psychological resilince and altruistic
behavior.