چکیده:
طبق بند 3-2 سیاست های کلی (ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش) بر نگهداشت و بکارگیری بهینه نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش و بستر سازی برای جذب و نگهداری معلمان کارآمد و دارای شایستگی های لازم آموزشی، تربیتی و اخلاقی به مدیران آموزش و پروش تاکید شده است. به همین منظور در این پژوهش با استفاده از رویکرد پژوهش کیفی، به مطالعه عوامل تاثیر گذار بر نگهداشت استعدادها در دوره دوم متوسطه مدارس دولتی آموزش و پرورش شهر اردبیل پرداخته شد. برای تحلیل داده ها از تکنیک تحلیل موضوعی(تم) استفاده شد و روایی یافتههای پژوهش با استفاده از روشهای بازبینی توسط اعضا، بررسی همکار، مشارکتی بودن پژوهش تضمین گردید. همچنین به منظور سنجش پایایی کدگذاری های انجام شده، از روشهای پایایی بازآزمون و توافق درون موضوعی استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که عوامل موثر بر نگهداشت استعداد در دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهر اردبیل به دو دسته عوامل سازمانی و شغلی تقسیم می شوند. عوامل سازمانی شامل کار تیمی، فرهنگ سازمانی، فراهم آوری فرصت رشد و شکوفایی، مدیریت اطلاعات و ارتباطات، جو سازمانی، توانمندسازی، آموزش و بهسازی، رهبری مدرسه، مدیریت عملکرد، نیازسنجی آموزشی، ماموریت و چشم انداز شفاف، قدردانی و تشویق و عوامل شغلی شامل وجهه شغل، خشنودی شغلی، تناسب شغل و شاغل، پویایی شغل وکیفیت زندگی کاری می باشد.
In the general policies of (change in the education system) has been emphasized on the maintenance and applying optimize staffing requirements and context to attract and retain competent teacher and necessary training, educational and moral qualifications to managers. For this purpose, this study used qualitative research approach to study of factors affecting the retention of talent in secondary school education in the city of Ardabil. The data analysis technique theme was used and the validity of the research findings ensured by the review of members, peer review, participatory research. In addition, retest reliability methods and intersubjective agreement used to assess the reliability of coding. Research findings showed that factors affecting the retention of talent can be divided into two categories: organizational and occupational factors. The organizational factors include teamwork, organizational culture, providing opportunities for growth and prosperity, information management and communication, organizational climate, empowerment, training and development, school leadership, performance management, training Need assessment, clear mission and vision, appreciation and encouragement and occupational factors including job status, job satisfaction, and employee job fit, career mobility and quality of working life.
خلاصه ماشینی:
عوامل اثرگذار بر نگهداشت معلمان نخبه و مستعد در دورة دوم متوسطۀ مدارس دولتي آموزش وپرورش شهر اردبيل در راستاي تحقق سياست هاي کلي "ايجادتحول درنظام آموزش وپرورش " حسن احمدي ،١ عادل زاهد بابلان ،٢مسعود مرادي ،٣ علي خالق خواه ٤ چکيده در بند ٣-٢ سياست هاي کلي (ايجاد تحول در نظام آموزش وپرورش ) بر نگهداشت و به کارگيري بهينۀ نيروي انساني مورد نياز آموزش وپرورش و بسترسازي براي جذب و نگهداري معلمان کارآمد به مديران آموزش وپروش تأکيدشده است .
يافته هاي پژوهش جهانگيري و مهرعلي (١٣٨٧) نشان داد که عوامل حفظ و نگهداشت کارکنان متخصص به ترتيب اولويت در هفت عامل محتوا و ماهيت شغل ، رضايت و امنيت شغلي ، مديريت و رهبري ، مشخص بودن اهداف و انتظارات ، فضاي همکاري و انسجام گروهي ، شرايط کار و پرداختي و مزايا ، گروه بندي شده است .
شيکونگو٧ (٢٠١١) در پژوهش خود نشان داد که عوامل شرايط کاري ، انگيزش ، سيستم پاداش ، سبک رهبري ، توازن کار و زندگي ، روابط با سرپرستان و همکاران ، برنامه هاي رفاه و آسايش براي کارکنان و برند شرکت از مهم ترين عوامل تأثير گذار بر حفظ و نگهداشت استعداد است .
در اين زمينه ، مصاحبه شوندة شمارة ١ معتقد است : «براي نگهداشت استعدادها ما بايد فضاي مدارس را براي اعمال اين نوع مديريت همسان سازي کنيم و آموزش مهارت هاي حرفه اي و تقويت آن در نيروي انساني مدرسه به ويژه مديران انجام گيرد.