چکیده:
تجهیزات و امکانات الکترونیکی در نظام آموزشی دوران کرونا، بهمنظور سهولت در امر تدریس مجازی، یادگیری مؤثر مطالب درسی و تفهیم بهتر آن توسط مدرسین و دانشآموزان به کار میروند. با توجه به نقش ابزارهای الکترونیکی بر یادگیری بهتر و افزایش مهارتهای خودآموزی، خودانگیختگی، مسئولیتپذیری، مباحثه و همچنین تفاوت برخورداری دانشآموزان از امکانات الکترونیک در مناطق مختلف، ارزیابی میزان اثرگذاری ابزارهای الکترونیکی بر یادگیری دانشآموزان ضروری است. پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر بهکارگیری ابزارهای الکترونیکی در آموزش زیستشناسی و با روش توصیفی، کتابخانهای و اسنادی صورت گرفته است. در این پژوهش امکانات آموزشی و تجهیزات الکترونیکی مدرسین، دانشآموزان و تأثیر آن در یادگیری درس زیستشناسی مورد بررسی قرارگرفته است و با توجه به استفاده نرمافزارهای مورد نیاز برای تولید محتوای آموزشی در دوران کرونا، نرمافزارهای کاربردی، در راستای تولید محتوای جذابتر و مؤثرتر معرفیشده است. نتایج نشان میدهد با مطالعۀ این پژوهش، معلمان با نرمافزارهای گوناگون آشنا خواهندشد و با بهکارگیری نرمافزارهای معرفیشده در تدریس درس زیستشناسی قادر خواهند بود، تدریس مطلوبی را در آموزش مجازی به نمایش بگذارند و کیفیت تدریس با استفاده از دانش فنآوری اطلاعات و ارتباطات را ارتقا بخشند، و به ایجاد انگیزه و علاقه در دانشآموزان جهت شکلگیری بیشتر مطالب درس زیستشناسی در ذهن دانشآموزان کمک کنند.
Electronic equipment and facilities are used in the education system of the Corona period, in order to facilitate virtual teaching, effective learning of the curriculum and its better understanding by teachers and students. Considering the role of electronic devices on better learning and increasing self-learning skills, spontaneity, responsibility, discussion and also the difference between students 'access to electronic facilities in different regions, it is necessary to evaluate the impact of electronic devices on students' learning. The aim of this study was to investigate the effect of using electronic tools in biology education using descriptive, library and documentary methods. In this study, the educational facilities and electronic equipment of teachers, students and its effect on learning biology have been studied. Has been introduced more and more effectively. The results show that by studying this research, teachers will be familiar with various software and by using the software introduced in teaching biology, they will be able to demonstrate good teaching in virtual education and the quality of teaching using knowledge. Improve information and communication technology, and help motivate students to form more biology content in students' minds.
خلاصه ماشینی:
بررسي تأثير ابزارهاي الکترونيکي در آموزش زيست شناسي در دوران کرونا *امين نصراله زاده حق گو ١ ، زهرا السادات دهقان منشادي ٢ تاريخ دريافت :١٤٠٠/٠٦/٠٤ تاريخ پذيرش : ١٤٠٠/٠٦/١٢ ازصفحه ٢٥ تا ٤٨ چکيده : تجهيزات و امکانات الکترونيکي در نظام آموزشي دوران کرونا، به منظور سهولت در امر تدريس مجازي ، يادگيري مؤثر مطالب درسي و تفهيم بهتر آن توسط مدرسين و دانش آموزان به کار مي روند.
در اين پژوهش امکانات آموزشي و تجهيزات الکترونيکي مدرسين ، دانش آموزان و تأثير آن در يادگيري درس زيست شناسي مورد بررسي قرارگرفته است و با توجه به استفاده نرم افزارهاي مورد نياز براي توليد محتواي آموزشي در دوران کرونا، نرم افزار هاي کاربردي ، در راستاي توليد محتواي جذاب تر و مؤثر تر معرفي شده است .
آموزش الکترونيکي فرصت خودآموزي و خودخواني را براي دانش آموزان فراهم مي کند، علي لخصوص در درس زيست شناسي که از ديدگاه مدرسين به درسي خودخوان معروف است .
به طورکلي در اين پژوهش ، مفهوم و ضرورت آموزش مجازي موردبررسي قرار گرفت و راهکارها و روش هاي متنوع وگوناگوني براي رفع مشکلات آموزش الکترونيکي ارائه شدتابابهره گيري معلمان ازاين راهکارها، دانش خود را درزمينۀ فن آوري اطلاعات و ارتباطات بالاتر ببرند تا با استفاده مطلوب از آن ، تدريس مطلوبي در درس زيست شناسي در دوران کرونا داشته باشند.
In this study, the educational facilities and electronic equipment of teachers, students and its efect on learning biology have been studied.