چکیده:
یکی از اهداف و محورهای طرح تحول و نوآوری در علوم پزشکی، محاسبه بهای تمام شده تربیت دان شجو می با شد.این مطالع هبه منظورمحا سبه هزینه تمام شده تربیتدان شجودر دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال۱۸۹۷به روش هزینه یابی مبتنی بر فعالیت انجام شده است. پژوهش حا ضر یک مطالعه تو صیفی-کاربردی بود. جامعه پژوهش کلیه ر شته های تح صیلی دان شگاه در سال۱۸۹۷می باشد. به منظورمحاسبه بهای تمام شده آموزش دانشجو کلیه هزینه های مرتبط در سال مالی۱۸۹۷از نرم افزار نظام نوین مالی ا ستخراج شد و بر ا ساس مبناهای م شخص به هدف هزینه تسهیم شد. محاسبات در نرم افزارExcel G انجام گرفت. میانگین کلیه زینه تربیت دانشجو در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند مبل ۶۸۰،۰۸۷،۶۸۸ریال محاسبه گردید. کمترین هزینه تمام شده با۱۱۱،۰۷۶،۴۶۶ریال برای مقطع کاردانی و بیشترین هزینه تمام شده با ۸۱۷،۹۰۰،۹۶۰ریال در مقطع PHD می با شد. هچنین هزینه تمام شده تربیت دانشجو در رشته زیست فناوری پزشکی مقطع کارشناسی ارشد با رقم۷۷۹,۸۸۸,۵۴۷ ریال به عنوان بالاترین مقدار و در رشته فوریت پزشکی مقطع کاردانی با رقم۱۴۰,۶۴۸,۶۰۴ریال به عنوان کمترین مقدارگزارش شد. یافته های این مطالعه مقادیر هزینه تمام شده آموزش دان شجو را در هر یک از ر شته های تح صیلی نشان می دهد. بین هزینه تمام شده مقاطع تحصیلی دانشگاه با سرانه های وزارت بهداشت و شهریه مصوب هییت امنای دانشگاه بابت دانشجویان شهریه پرداز تفاوت وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
اين مطالعه به منظور محاسبه هزينه تمام شده تربيت دانشجو در دانشگاه علوم پزشکي بيرجند در سال ١٣٩٧ به روش هزينه يابي مبتني بر فعاليت انجام شده است .
به منظور محاسبه بهاي تمام شده آموزش دانشجو کليه هزينه هاي مرتبط در سال مالي ١٣٩٧ از نرم افزار نظام نوين مالي استخراج شد و بر اساس مبناهاي مشخص به هدف هزينه تسهيم شد.
مراکز فعاليت بالاسري: حوزه رياست ، معاونت توسعه مديريت ، منابع و برنامه ريزي مراکز فعاليت مياني: معاونت آموزشي، معاونت پژوهشي، معاونت دانشجويي فرهنگي مراکز فعاليت نهايي: دانشکده هاي: پزشکي، پرستاري مامايي، پيراپزشکي، بهداشت ، دندانپزشکي، پرستاري طبس ، پرستاري مامايي قاين ، پيراپزشکي و بهداشت فردوس گام سوم : شناسايي و تسهيم هزينه هاي حوزه هاي ستادي (معاونت ها) به دانشکده ها: با توجه با ارائه خدمات بهداشتي، درماني و آموزشي دانشگاه ضروري است که هزينه هاي مشترک اين بخش ها بر حسب استفاده آنها از اين خدمات تفکيک شود.
نتايج مطالعه رضايي در زمينه بهاي تمام شده خدمات آموزشي دانشجويان رشته هاي پزشکي با استفاده از سيستم هزينه يابي مبتني بر فعاليت در حوزه سلامت نشان داد بهاي تمام شده خدمات ارائه شده به دانشجويان بيشتر از اعتبارات لحاظ شده در سال ٩٣ براي معاونت دانشجويي بوده است .
(رضايي، ١٣٩٣) طبق نتايج مطالعه مهر الحسني و همکاران در زمينه محاسبه قيمت تمام شده تربيت دانشجو بر اساس هزينه يابي مبتني بر فعاليت در دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکي کرمان سرانه کل هزينه دانشجو ٣١,١١ ميليون ريال محاسبه شد و هزينه سرانه يک دانشجوي تحصيلات تکميلي بيش از ٢,٥ برابر دانشجوي کارشناسي بود.