چکیده:
طوفان مغزی یک فرآیند تولید نظرات، پیشنهادها و ایده های جدید در شرای آزاد است. افلراد بلدون هلی
مانعی مجاز هستند ایده ها و راه ح های خود را آزادانه مطرح نمایند. تمام نظرات و پیشنهادها ملورد توجله
قرار می گیرد و هی کس مجاز به انتقاد نمودن نیست. در پایان جلسه بررسی نظلرات و جمع بنلدی صلورت
می گیرد و بهترین پیشنهادها و راه ح انتخاب می شود. مراح اجرای الگوی تدریس بارش فکلری: 1- طلرح
موضوع ) انتخاب و ارااه ی یک موضوع یا مسئله- طرح سوالات ایده برانگیز( 6-گروه سازی و شرح قلوانین
-8 بارش ایدهها 0-طبقه بندی ایده ها 0-ارزشیابی ایده ها
خلاصه ماشینی:
تأثير روش تدريس بارش فکري بر فرايند ياددهي –يادگيري خلاق در دروس علوم پايه (رياضي و تجربي ) 1 مختار سعادت نژاد 2 عليرضا کلبادينژاد 3 علي معافي چکيده طوفان مغزي يک فرآيند توليد نظرات ، پيشنهادها و ايده هاي جديد در شرايط آزاد است .
در اين درس ، محتوا و روش بايد به گونه اي طراحي شود که از يک سـو بـه نيازهاي فطري دانش آموزان در زمينه شناخت محيط پاسخ گويد و به آنـان در پـي بـردن بـه شـگفتي هاي جهان خلقت کمک کند و معرفت آنان را نسبت به خالق جهـان افـزايش دهـد، و از سـوي ديگـر، آن هـا را بادانش و بينش مورد نياز زندگي حال و آينده آشنا سازد.
اگر فرد اين نظر را بپذيرد که علم مجموعه اي از مطالب و نيز روش هاي جمع آوري، سـازمان دهي و ارزيـابي آن مطالب است ، بنابراين دانش آموز همواره دارد کار علمي انجام مي دهد.
به عبارت ديگر، در اين روش (مدل بانکي) دانش آموز هر چه به امانت به ذهن خـود سـپرده است ، پس مي دهد و هنگام آزمون ، امانت هاي دريافتي را مسترد مي دارد ٣- معلم اغلب با روش سخنراني درس مي دهد و کوشش مي کند، همه جزئيات را مطرح کند و پاسخ دهـد.
معلم راهنماي يادگيري است و به جاي پاسخ مسـتقيم بـه پرسـش دانش آمـوزان ، مي کوشـد بـا پرسش هاي متعدد از دانش آموزان ، آن ها را به طرف پاسخ صحيح هدايت کنـد و بـه جـاي آن کـه مشکل دانش آموز را حل کند، سعي دارد که طرح مسئله کند و دانش آموز را به انديشيدن و فکـر کردن عادت دهد.