چکیده:
زمینه و هدف هدف از پژوهش حاضر اثربخشی روایت درمانی بر احساس کهتری و افسردگی مادران کودکان کم توان ذهنی بود. روش این مطالعه با رویکرد کمی و به روش نیمه آزمایشی و با بکارگیری طرح پیش آزمون-پس آزمون-پیگیری با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری متشکل از تمام مادران دانش آموزان کم توان ذهنی شهرستان کاشان در سال تحصیلی 1398 - 1399 بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 24 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 12 نفری آزمایشی و گواه جایگزین شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های استاندارد افسردگی بک 1961 و احساس کهتری یایو و همکاران 1997 در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری پاسخ دادند. گروه آزمایشی مداخله روایت درمانی را در 8 جلسه 5/ 1 ساعته و هر هفته 2 جلسه دریافت کردند، در صورتی که گروه گواه هیچ گونه مداخله ای را طی مدت زمان انجام پژوهش دریافت نکرد. در پایان نیز داده های پژوهش با روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و در سطح معناداری 05 / 0 تحلیل شدند. یافته ها نتایج نشان داد که میانگین نمرات افسردگی و احساس کهتری گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه، در مرحله پس آزمون کاهش معناداری پیدا کرده و این کاهش در مرحله پیگیری نسبتا ثابت مانده است (001 / p>09). نتیجه گیری براساس نتایج پژوهش، روایت درمانی می تواند به عنوان یک روش مداخله ای موثر در کاهش مشکلات روان شناختی مادران کودکان کم توان ذهنی مورد توجه قرار گیرد.
Abstract
Background & Purpose: The effectiveness of narrative therapy on the feelings of inferiority and depression
of mothers of mentally retarded children was the aim of this study.
Materials and Methods: This quasi-experimental study was performed using a quasi-experimental
approach and using a pre-test-post-test-follow-up design with a control group. The statistical population
consisted of all mothers of mentally retarded children in Kashan in the academic year 1398-1399. Using
the available sampling method, 24 people were selected as a sample and randomly assigned to two groups
of 12 people (experimental and control). Participants answered Beck Depression Inventory (1961) and
Yao et al.'s (1997) Standard Questionnaire on Pre-Examination, Post-Examination, and Follow-up. The
experimental group received narrative-therapy intervention in 8 sessions of 1.5 hours and two sessions per
week, while the control group did not receive any intervention during the study. Finally, the research data
were analyzed by analysis of variance with repeated measures and at a significance level of 0.05.
Results: The results showed that the mean scores of depression and feelings of humiliation in the
experimental group compared to the control group decreased significantly in the post-test phase and this
decrease remained relatively constant in the follow-up phase (p
Conclusion: Based on the results of research, narrative therapy can be considered as an effective
intervention method in reducing the psychological problems of mothers of children with mental disabilities.