چکیده:
هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس فرهنگ مدرسه در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کاکی انجام شده است در سال تحصیلی 1399-1398 انجام شده است. روشکار: نوع این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها، توصیفی– همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را 371 نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کاکی تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل 189 نفر بود که از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای بدست آمد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی وانگ و همکاران (2011) و فرهنگ مدرسه الساندر و ساد (۱۹۸۸) استفاده شد. نتایج: نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که فرهنگ مدرسه قادر به پیش بینی هر یک از مولفه های اشتیاق تحصیلی یعنی رفتاری، هیجانی و شناختی در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کاکی می باشد. نتیجهگیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت فرهنگ مدرسه در بین دانش آموزان می توان به بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در مدارس کمک فراوانی نمود.
Introduction: The present study was conducted with the aim of predicting academic
enthusiasm based on school culture among the sixth grade students of Kaki city in the
academic year of 2018-2019.
Method: The type of this research was applied in terms of purpose and descriptivecorrelational
in terms of data collection. The statistical population of the present study was
made up of 371 sixth grade students of Kaki city. The sample size of this research included
189 people, which was obtained through random cluster sampling. In order to collect
information, Wang et al.'s (2011) academic enthusiasm questionnaires, Alexander and Sade's
(1988) school culture questionnaires were used.
Findings: The results of the findings showed that school culture is able to predict each of the
components of academic enthusiasm, i.e. behavioral, emotional and cognitive among the
sixth grade students of Kaki city.
Conclusion: The general conclusion of the research showed that by strengthening the school
culture among students, it is possible to improve the academic enthusiasm of students in
schools.
خلاصه ماشینی:
زیور زائری: کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، بوشهر، ایران چكيده هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس فرهنگ مدرسه در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کاکی انجام شده است در سال تحصیلی 1399-1398 انجام شده است.
نتایج: نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که فرهنگ مدرسه قادر به پيش بيني هر یک از مولفه های اشتیاق تحصیلی یعنی رفتاری، هیجانی و شناختی در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کاکی می باشد.
همچنین با بررسی پژوهش ها در داخل و خارج در راستای موضوع مشخص شد که تاکنون پژوهشي جامع در مورد تاثیر آموزش مسئولیت پذیری بر اساس رویکرد گلاسر بر خودکارآمدی دانش آموزان صورت نگرفته است و صرفاً موضوعاتی نسبتاً نزدیک در این حوزه انجام شده از جمله اینکه: شیخ الاسلامی (1397)، جوادی علمی (1397)، جلیلیان (1397)، نصیری (1396)، جعفری ندوشن (1395)، زاهدبابلان (1393)، قربانی (1393)، اسچنک 4 (2017)، مویی (2016)، شوشانی 5 (2016)، یورا 6 (2015)، کادیما 7 (2015)، گونژ 8 (2015) و گادیس (2013) در پژوهش های خود به بررسی رابطه فرهنگ مدرسه با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاکید - Moe - Academic enthusiasm - Orthner - Schenke - Shoshani - Iurea - Cadima - Gunuc داشته اند.
نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که فرهنگ مدرسه قادر به پيش بيني هر یک از مولفه های اشتیاق تحصیلی یعنی رفتاری، هیجانی و شناختی در بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کاکی می باشد.
ir Investigating the effect of Montessori education on the creative thinking of working children in Tehran Morteza Andalib Koraim*: Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Varamin-Pishva Branch, Varamin, Iran.