چکیده:
هدف: هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش به روش مونتهسوری بر تفکر خلاق کودکان کار شهر تهران بود. روش کار: این پژوهش در طبقه پژوهشهای مداخلهای شبهآزمایشی و از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل قرار دارد. جامعه آماری این پژوهش را کودکان کار در یکی از مراکز نیکوکاری حامی کودکان در منطقه 12 شهر تهران در سال 1402 تشکیل دادند. نمونه آماری شامل 40 کودک کار است که بر اساس روش تصادفی در دسترس از جامعه آماری انتخاب شده و به 2 گروه آزمایش و کنترل 20 نفری تقسیم شدند. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش آزمون سنجش خلاقیت تورنس تصویری فرم"ب" بود و جهت آموزش کودکان از برنامه آموزشی مونته سوری استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج: یافتهها نشان داد آموزش به روش مونتهسوری بر مقیاسهای سیالی (p≤0/01)، انعطافپذیری (p≤0/01) و بسط (p≤0/01) تاثیر داشته اما بر مولفه ابتکار اثربخشی مداخله مشاهده نشد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتیجه گیری: جهت افزایش خلاقیت کودکان کار شهر تهران به جای به کارگیری روشهای سخنرانی و بحثهای نظری، بیشتر متکی بر کارکردن با ابزارها، امکانات و وسایل لازم و کافی شوند و نیز فرصتهای لازم را برای استفاده از آنها را برای کودکان فراهم نمایند.
Introduction: The purpose of this study was to investigate the effect of Montessori education on the
creative thinking of working children in Tehran.
Method: This research is in the category of quasi-experimental intervention researches, pre-test, post-test
with control group. The statistical population of this research was made up of working children in one of
the charity centers supporting children in the 12th district of Tehran in 1402. The statistical sample includes
40 working children who were selected based on the available random method from the statistical
population and were divided into 2 experimental and control groups of 20 people. The data collection tool
in this research was Torrance Visual Creativity Test Form "B" and the Montessori educational program was
used to teach children. In order to analyze the data, the covariance analysis method was used.
Findings: The findings showed that Montessori education had an effect on the scales of fluidity (p≤0.01),
flexibility (p≤0.01) and expansion (p≤0.01), but the effectiveness of the intervention was not observed. In
order to analyze the data, the covariance analysis method was used.
Conclusion: In order to increase the creativity of working children in Tehran, instead of using lecture
methods and theoretical discussions, they should rely more on working with necessary and sufficient tools,
facilities and equipment and provide the necessary opportunities for children to use them.
خلاصه ماشینی:
ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش آزمون سنجش خلاقیت تورنس تصویری فرم"ب" بود و جهت آموزش کودکان از برنامه آموزشی مونته سوری استفاده شده است.
ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش آزمون سنجش خلاقیت تورنس تصویری 1 فرم"ب" می باشد و جهت آموزش کودکان از برنامه آموزشی مونته سوری استفاده شده است.
The effectiveness of Adlerian play therapy on reducing anxiety and increasing children's concentration, the third international conference on applied research in educational sciences and behavioral studies and social harms in Iran [In Persian].
The effect of play therapy on daring and aggressiveness of children with fear from elementary school in Shiraz, National conference of learning disorders and psychological issues of students [In Persian].
ir The effect of hidden curriculum on students' religious education from the point of view of case study teachers (primary schools in Khomeinishahr district Isfahan province) Elnaz Mazaheri Foroushani: PhD Student, Department of Curriculum Planning, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran.
Results and discussion: The purpose of this research was to investigate the effect of hidden curriculum on students' religious education from the point of view of case study teachers (primary schools in Khomeinishahr region, Isfahan province).
The findings showed that the social atmosphere of the school has an effect on the religious education of students from the teachers' point of view.
Also, the results showed that the organizational structure of the school has an effect on the religious education of students from the teachers' point of view.