چکیده:
هدف از پژوهش حاضر اولویت بندی اهداف برنامهدرسی در آموزش از راه دور اضطراری از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه پیام نور استان فارس می باشد. در این پژوهش از روش توصیفی- تحلیلی با رویکرد آمیخته بهره گرفته شد. در همین راستا ابتدا پس از مصاحبه با 12متخصص موضوعی و اشباع داد ها، پرسشنامه محقق ساخته با روایی محتوایی و پایایی(الفای کرونباخ=94/0) تهیه شد و به صورت الکترونیکی در اختیار اساتید قرار گرفت. نمونه گیری این پژوهش در بخش کیفی به صورت هدفمند و در بخش کمی به صورت تصادفی ساده بوده و تعداد 109 نفر پاسخگوی آن بودند. برای اولویت بندی اهداف در پرسشنامه از آزمون فریدمن و برای تجزیه و تحلیل بخش کیفی از رویکرد تحلیل محتوا استفاده گردید.نتایج پژوهش نشان داد که تنظیم و نظم دهی کتابهای درسی، آزمون ها و هماهنگ سازی آنها با چارچوب های ارائه شده، توجه به نیازهای جامعه، در اولویت قرار دادن و پیاده سازی فناوری های اطلاعات و ارتباطات برای کمک و تسهیل در یادگیری باید در اولویت قرار گیرند. با توجه به اینکه میانگین تمام گویه ها از میانگین فرضی 4 بیشتر بوده تمام اهداف برای تبیین برنامه درسی جدید مهم می باشند. نتایج پژوهش بیانگر این موضوع است که برای تبیین اهداف برنامه درسی باید متناسب با نیازهای جامعه اقدام کرد و اهداف را به مسیری سوق داد که بتوان مهارت های فناورانه اساتید و دانشجویان را تقویت نمود. علاوه براین، با تدوین اهداف مناسب،گام موثری در برای دست یابی به مهارت های قرن 21 برداشت.
Background and Objectives: The purpose of this study is to ranking the purpose of the curriculum
in Distance education from the perspective of faculty members of Payame Noor University of Fars
Province.
Methods: In this research a descriptive-analytical method with a mixed approach was used. In this
regard, after interviewing 12 subject experts and saturating the data, a researcher-made
questionnaire with content validity and reliability (Cronbach's alpha = 0.94) was prepared and
provided to the professors electronically. The Sampling of this research in the qualitative part is
Targeted and randomly in the quantitative part, and 109 people responded Friedman test was used
to ranking the purposes of the questionnaire.
Findings: The result showed that the organization of textbook, tests and their coordination with
the provided frameworks, paying attention to the needs of society, prioritizing and implementing
information and communication technologies to help and Facilitating learning should be a priority.
Given that the average of all items is higher than the hypothetical average of 4, all objectives are
important for explaining the new curriculum.
Conclusion: The results of the research show that in order to explain the Purpose of the
curriculum, it is necessary to act according to the needs of the society and move the Purpose to a
path that can strengthen the technological skills of professors and students. In addition, by
formulating appropriate goals, he took an effective step in achieving the skills of the 21st century.