چکیده:
هدف از نگارش این مقاله بررسی نگاه ویتگنشتاین به تربیت شهروندی و ابعاد ش و استنباط مولفه های تربیتی آن است . این پژوهش با بهره گیری از رویکرد کیفی و با روش تحلیلی – توصیفی و استنباطی انجام و پس از باز بینی منابع، و دیدگاه های ویتگنشتاین متقدم و متاخر ،و بررسی نظرات وی در باب ابعاد تربیت شهروندی ،مجموعه ای از مولفه های تربیت شهروندی استنباط گردید.یافته های حاصل از این پژوهش نشان میدهد که تربیت شهروندی به تربیت افراد به نحوی که بتوانند در شکل گیری و یا برقراری توازن میان اقتدار و مسوولیت دولتها در جامعه نقش بازی کنند ،می پردازد و دارای سه بعد مهم شناختی ،عاطفی و رفتاریست. در بررسی نگاه ویتگنشتاین به این سه بعد ضروری بود که نظریات ویتگنشتاین در دوره از زندگی خود یعنی زبان تصویری و بازی های زبانی مورد بررسی قرار بگیرد وپس از بررسی بعد شناختی با استفاده از نظریهزبان تصویری و بعد عاطفی و رفتاری بر اساس بازیای زبانی توضیح داده شد . در نهایت نیز مولفه هایی در باب تربیت شهروندی و بر اساس نظریات ویتگنشتاین استنباط گردید که در ادامه آورده خواهد شد .
The purpose of writing this article is to investigate Wittgenstein's view on citizenship education and its dimensions and to infer its educational components. This research was conducted using a qualitative approach and with analytical-descriptive and inferential methods, and after reviewing the sources, early and late Wittgenstein's views, and examining his opinions about the dimensions of citizenship education, a set of citizenship education components was deduced. The findings of this research show that citizenship education deals with the education of individuals in a way that they can play a role in the formation or establishment of a balance between the authority and responsibility of governments in society, and it has three important cognitive, emotional and behavioral dimensions. . In examining Wittgenstein's view on these three dimensions, it was necessary to examine Wittgenstein's theories in the period of his life, i.e. visual language and language games, and after examining the cognitive dimension using the theory of visual language and the emotional and behavioral dimension based on language games, he explained became . Finally, some components about citizenship education were deduced based on Wittgenstein's theories, which will be presented below.