چکیده:
جهت نیل به اصل توانبخشی مبتنی بر جامعه روشهای آموزش فراگیر(وارد کردن دانشآموزان دارای معلولیت در کلاسهای عادی)در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته است.معلمان این دانشآموزان ممکن است در کار با آنها مشکلاتی را احساس نمایند،این کودکان ممکن است از لحاظ ذهنی،هیجانی و یادگیری با سایر دانشآموزان متفاوت باشند.در این مقاله سعی شده توصیههایی جهت بهبود وضعیت گفتاری،آموزشی و رفتاری دانشآموز در کلاس و محیط آموزشگاه ارائه شود تا توسط مربیان و کارکنان محترم مدارس مورد استفاده قرار گیرد.
خلاصه ماشینی:
"توصیههای آموزشی و توانبخشی برای دانش آموزان دارای آسیب شنوایی در محیط فراگیر لعیا عرب پور/کارشناسی روانشناسی بالینی زهرا نجفی/کارشناسی آموزش ابتدایی نزهت قلب نواز/کارشناسی گفتار درمانی چکیده: جهت نیل به اصل توانبخشی مبتنی بر جامعه روشهای آموزش فراگیر(وارد کردن دانشآموزان دارای معلولیت در کلاسهای عادی)در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته است.
با صدای کمی بلند ولی با سرعت پایینتر و واضحتر به او سلام کرده و احوالپرسی کنید این عملکرد ساده باعث میشود که سایر کارکنان و دانشآموزان نیز دانشآموز دارای آسیب شنوایی را نادیده نگیرند و در برقراری ارتباط گفتاری با او تلاش کنند.
7. اگر دانشآموز دارای آسیب شنوایی در یک یا چند زمینه پیشرفتی هرچند جزئی داشت و نشانههایی از استعداد در یک عملکرد نشان داد این پیشرفت را نادیده نگیرد و حتما او را تشویق کنید با این کار شما باعث تقویت عزت نفس و اعتماد به نفس کودک میشوید و اعتماد به نفس از اصول اولیه برقراری ارتباط کلامی است.
8. هنگامی که آنها بهطور کامل نسبت به محیط خود بی توجه هستند از نظر فیزیکی به آنها کمک کنید تکالیف تعیین شده را انجام دهند(برای مثال،مداد را بردارید و آن را در دست او بگذارید،صفحه مربوط را باز کنید دست او را بگیرید به تکلیف موردنظر اشاره کنید و از او انجام آن را بخواهید یا به دانشآموز در ترسیم تصویری از راه قرار دادن قلم مو در دست او برای چگونگی حرکت دادن آن کمک کنید."