چکیده:
هدف از این پژوهش تبیین جو یادگیری بر اساس کارکردهای مدیریت کلاس درس است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره راهنمایی شهر ارومیه در سال تحصیلی 85-86 هستند. حجم نمونه 40 کلاس درس با معلم ثابت است که در طی سال تحصیلی هر دو یا سه هفته یکبار و در مجموع 12 جلسه به طور مستقیم مشاهده شده اند. ابزار جمع آوری داده ها چک لیست مشاهده بوده که به صورت عینی و مصداقی تهیه شده است. یافته های پژوهش نشان داد که معلمان دوره راهنمایی شهر ارومیه کارکرد طراحی و سازماندهی، رهبری و نظارت را کمی بالاتر از حد متوسط و کارکرد ارزشیابی را پایین تر از حد متوسط محقق کرده اند. جو یادگیری کلاس نیز بالاتر از حد متوسط توصیف شده است.
نتایج تحقیق نشان داد که، هر کدام از کارکردهای مدیریت به طور جداگانه با یکدیگر و با جو یادگیری همبستگی مثبت و معنی داری دارند. ضریب همبستگی چندگانه 0.857 و ضریب تعیین 0.735 بوده است بنابراین، در مجموع 73.5 درصد واریانس مربوط به جو یادگیری بوسیله کارکردهای مدیریت کلاس درس تبیین می شود.
خلاصه ماشینی:
"جدول 4:آزمون t وابسته برای مقیاسهای زوجی بین متغیرها (به تصویر صفحه مراجعه شود) همچنین دادههای بدست آمده نشان داد که کارکردهای مرتبط با مدیریت کلاس درس با یکدیگر همبستگی مثبت معنیداری دارند.
جدول 5:همبستگی بین کارکردهای مدیریت کلاس درس (به تصویر صفحه مراجعه شود) دادههای حاصل از تجزیهوتحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان نشان داد که ضریب همبستگی بین کارکرد طراحی و سازماندهی و جو یادگیری 776/0،بین رهبری و جو یادگیری 774/0،بین نظارت و کنترل و جو یادگیری 75/0 و بین ارزشیابی و جو یادگیری 554/0 بوده است.
نتایج و یافتههای حاصل از پژوهش نشان داد که کارکرد نظارت و کنترل بیش از همه کارکردها و کارکرد ارزشیابی کمتر از همهء کارکردها تحقق یافته است و میزان تحقق کارکردهای رهبری و طراحی و سازماندهی در مرتبه دوم قرار گرفته و با یکدیگر تفاوت معنیداری را نشان نمیدهند.
پیشنهادات عملی با توجه به اینکه معلمان در انجام کلیه کارکردهای مدیریت کلاس درس تقریبا در حد متوسط عمل میکنند در کلیه کارکردها فرصت اصلاح و بهبود دارند و لذا،برای تحقق کارکردهای مدیریت کلاس درس باید هرکدام به تهیه پوشه کار اقدام کنند در این پوشه مواردی چون جداول برنامهریزیشده سالانه،ماهانه،هفتگی و روزانه و برنامه چگونگی ایجاد انگیزش در دانشآموزان،برنامهای برای چگونگی سازماندهی کلاس در دروس و موضوعات مختلف،برنامهای برای چگونگی تشویق دانشآموزان،طرح دروس روزانه،فهرستی از اسامی دانشآموزان،برنامهای برای جایگزینی رفتارهای ویژه به جای فعالیتهای یکنواخت و روزانه،فهرستی از ایام خاص و ثبت اطلاعات مربوط به برنامههای مدرسه میتواند به مدیریت بهتر کلاس درس کمک کند."