چکیده:
هدف : پزوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرکاربرد نرم افزار آموزشی طراحی شده بهوسیله محققین بر آموزش مفاهیم ریاضیات (مفاهیم پایه، تشخیص اعداد و شمارش اعداد) به دانشآموزان با نشانگان داون بوده است. روش: با بهرهگیری از روش آزمایشی، تعداد 30 دانشآموز 10-8 ساله با نشانگان داون از بین جامعه آماری این دانشآموزان در شهر تهران پس از انتخاب و همتاسازی به صورت تصادفی در طرح پیش آزمون- پس آزمون به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای جمع آوری دادهها از آزمون محقق ساخته، پرسشنامه دموگرافیک و آزمون لایتر استفاده شد. یافتهها: تحلیل دادهها با استفاده ازتحلیل واریانس دوراهه و سه راهه نشان داد که بکارگیری نرم افزار کمک آموزشی طراحیشده در آموزش مفاهیم پایه ((p=0/000<0/01 و شمارش اعداد(p=0/009<0/01) در دانشآموزان با نشانگان داون موثرتر از روش سنتی(روش فعلی موجود در مدارس استثنایی) و در تشخیص اعداد، تاثیری همسان با آن دارد. همچنین با محاسبه اندازه اثرمشخص شد 24درصد از واریانس یادگیری ریاضی با این نرمافزار آموزشی تبیین میشود. نتیجهگیری: به نظر میرسد این نرم افزار برای این گروه از دانشآموزان مناسب باشد. لذا با استفاده از نرم افزار کمک آموزشی رایانهای میتوان مفاهیم پایه، تشخیص اعداد و شمارش اعداد را به دانشآموزان با نشانگان داون، آموزش داد
Objective: This research is an evaluation for the efficacy of a mathematics concepts teaching for students with Down syndrome (DS).
Method: utilizing an experimental pretest-post test control group design 30 students with DS were recruited and matched in Tehran. A researcher made test، demographics inventory، and Leither International Performance Scale were used to assess the related variables.
Results: Two and three ANOVA revealed that using the designed software in basic teaching concepts (P=0.000<0.001) and counting numbers (p= 0.009 <0.01) in students with DS is more effective than traditional method، and is similar in recognizing numbers.
Conclusion: Accordingly، this study suggests that the software is helpful in teaching mathematics to students with DS.
خلاصه ماشینی:
بررسی تأثیر نرمافراز آموزش مفاهیم پایه ریاضی(امید)به دانشآموزان با نشانگان داون مقطع ابتدایی شهر تهران دکتر فریدون یاریاری*1،دکتر غلامعلی افروز2،فاطمه میر محمدی تاریخ دریافت:88/1/01 تجدید نظر:88/8/91 پذیرش نهایی:88/9/02 چکیده هدف:پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر کاربرد نرمافزار آموزشی طراحی شده به وسیلهء محققین بر آموزش مفاهیم ریاضیات(مفاهیم پایه،تشخیص اعداد و شمارش اعداد)به دانشآموزان با نشانگان داون بوده است.
یافتهها:تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل واریانس دوراهه و سهراهه نشان داد که بکارگیری نرم افزار کمک آموزشی طراحی شده در آموزش مفاهیم پایه p-0/000>0/01) )و شمارش اعداد(0/10>0/900- p )در دانشآموزان با نشانگان داون مؤثر از روش سنتی(روش فعلی موجود در مدارس استثنایی)و در تشخیص اعداد،تأثیری همسان با آن دارد.
همچنین با محاسبه اندازه اثر مشخص شد 42 درصد از واریانس یادگیری ریاضی با این نرمافزار کمک آموزشی رایانهای میتوان مفاهیم پایه،تشخیص اعداد و شمارش اعداد را به دانشآموزان با نشانگان داون،آموزش داد.
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از نرم فزار آموزشی طراحی شده بر آموزش ریاضیات (مفاهیم پایه،تشخیص اعداد و شمارش اعداد)به دانشآموزان با نشانگان داون بوده است.
بدین منظور فرضیههای زیر تدوین شد: 1-نرمافزار آموزشی طراحی شده بر آموزش مفاهیم ریاضی به دانشآموزان با نشانگان داون موثر است.
اورتگا-تادلا و گومز-آریزا(6002)،اثرات آموزش بوسیله رایانه را بر یادگیری شمارش اعداد در کودکان با نشانگان داون بررسی کردند و نتیجه گرفتند که آموزش بوسیله مواد چند رسانهای،کسب،توانایی و دانش پایه ریاضی را در این کودکان تسهیل میسازد.
با توجه به یافتههای پژوهش،مشخص شد که نرمافزار آموزشی طراحی شده در آموزش مفاهیم پایه،تشخیص اعداد و شمارش اعداد به کودکان با نشانگان داون موثر بوده است.