چکیده:
هدف: این پژوهش به بررسی وضعیت خط مشی های مجموعه گستری در کتابخانه های مؤسسات و مراکز تحقیقاتی تحت پوشش سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی میپردازد. روش: در این پژوهش از روش پیمایشی استفاده شد. اطلاعات از طریق ارسال پرسشنامه برای 63 کتابخانه تخصصی گردآوری شد که از این تعداد در مجموع 49 پرسشنامه (8/77 درصد) از کل پرسشنامه ها تکمیل و دریافت گردید. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که 41 درصد کتابخانه های مورد بررسی دارای بخش مجموعه سازی و 53 درصد فاقد این بخش هستند. تنها 4/22 درصد از کتابخانهها دارای خطمشی و هدف مکتوب می باشند. 8/83 درصد کتابخانه ها از طریق اهدا و 7/30 درصد آن ها از طریق مبادله، منابع اطلاعاتی خود را تامین می کنند. 8/40 درصد کتابخانه ها سالانه مجموعه های خود را وجین و 1/53 درصد (26 کتابخانه) مجموعه خود را وجین نمی کنند. 53 درصد کتابخانه ها، فاقد کمیته انتخاب هستند. در پایان به منظور مناسب سازی و ایجاد مجموعه ای متوازن و هماهنگ، رویه هایی نیز پیشنهاد شده است.
خلاصه ماشینی:
"میانگین،انحراف معیار و t مستقل مربوط به انتخاب منابع الکترونیکی یا منابع چاپی در شرایط برابر دانشجویان تحصیلات تکمیلیدانشگاه اصفهان به تفکیک مقطع تحصیلی (به تصویر صفحه مراجعه شود)براساس جدول 10،میانگین نمرات مربوط به انتخاب منابع الکترونیکی یامنابع چاپی در شرایط برابر در میان دانشجویان کارشناسی ارشد 1/32 ودانشجویان دکترای تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان 1/29 با درجه آزادی 276میباشد که از لحاظ آماری معنادار نیست و میتوان گفت بین دو مقطع تحصیلیتفاوت وجود ندارد.
میانگین،انحراف معیار و t مستقل مربوط به میزان مطالعه منابع الکترونیکی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان بهتفکیک جنسیت (به تصویر صفحه مراجعه شود) براساس جدول 11،میانگین میزان مطالعه منابع الکترونیکی دانشجویانتحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان در میان زنان 2/83 و مردان 3/09 با درجهآزادی 284 میباشد که از لحاظ آماری معنادار نیست و میتوان گفت بین دوجنس تفاوت وجود ندارد.
میانگین،انحراف معیار و t مستقل مربوط به میزان چاپ مدارک الکترونیکی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان بهتفکیک جنسیت (به تصویر صفحه مراجعه شود)براساس جدول 14،میانگین نمرات میزان چاپ منابع الکترونیکی دانشجویانتحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان در میان زنان 2/29 و مردان 2/72 با درجهآزادی 283 میباشد که از لحاظ آماری معنادار نیست و میتوان گفت بین دوجنس تفاوت وجود ندارد.
میانگین،انحراف معیار و t مستقل مربوط به انتخاب منابع الکترونیکی یا منابع چاپی در شرایط برابر توسط دانشجویان تحصیلاتتکمیلی دانشگاه اصفهان به تفکیک جنسیت (به تصویر صفحه مراجعه شود)براساس جدول 15،میانگین نمرات انتخاب منابع الکترونیکی یا منابع چاپی درشرایط برابر توسط دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان در میان زنان1/30 و مردان 1/32 با درجه آزادی 282 میباشد که از لحاظ آماری معنادارنیست و میتوان گفت بین دو جنس تفاوت وجود ندارد."