چکیده:
هدف تحقیق حاضر بررسی عوامل موثر بر رفتارهای وندالیستی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان ایذه می باشد. به همین جهت از نظریه های جامعه شناسی،روان شناسی و روان شناسی اجتماعی به عنوان چارچوب نظری استفاده شده است. روش تحقیق حاضر پیمایشی بوده و از تکنیک پرسشنامه جهت جمع آوری داده ها استفاده شده است. نمونه آماری تحقیق تعداد 386 نفر دانش آموز بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. نتایج نشان داد که متغییرهای پایگاه اجتماعی- اقتصادی و وضعیت دانش آموز رابطه معنادار و معکوسی با متغییر رفتار وندالیستی داشته اند و متغییرهای معاشرت با دوستان ناباب ،تنبیه در مدرسه ، ناسازگاری والدین و از خود بیگانگی رابطه مستقیمی با رفتارهای وندالیستی داشته اند. در تحلیل رگرسیون چند متغیره، در معادله پیش بینی گرایش به رفتار وندالیستی، متغییرهای از خود بیگانگی و تنبیه در مدرسه توانستند 42 درصد از واریانس متغیر وابسته را پیش بینی کنند و در معادله پیش بینی رفتار وندالیستی(عمل) چهار متغیر تنبیه در مدرسه ، از خود بیگانگی ،وضعیت دانش آموز و پایگاه اجتماعی - اقتصادی دانش آموز توانستند 38 درصد از تغییرات را پیش بینی کنند.
خلاصه ماشینی:
1 janoren نتايج تحقيقي که مذنب خدايي در ارتباط بـا تخلفـات کرسول ٢در تحقيقي نقش وابستگي به والـدين ، پايگـاه اخلاقي دانش آموزان شهر تبريز انجـام داد نشـان مـي اجتمــاعي - اقتصــادي خــانواده و روابــط منحــرف دهد کـه : سـاختار اقتصـادي ، اجتمـاعي ، فرهنگـي ، همسالان و مشـارکت جوانـان در رفتارهـاي مخـاطره آموزشي و همچنين وجود دوستان منحـرف در ايجـاد آميز و بزه کاري ، مطالعه اي کـه در ميـان دانـش آمـوزان تخلفات اخلاقي دانش آمـوزان تـأثير بسـزايي دارد در آفريقاي ـ آمريکايي ، با نمونة آماري شامل ٢٦٣ پسـر ضمن نتايج اين تحقيق نشانگر آن بود که بين تخلفات و ٢٧٦ دختر و بـا چـارچوب تئوريـک نظريـة کنتـرل اخلاقي دانش آموزان و سن ، جنس ، پايه تحصـيلي ، و اجتماعي مورد بررسي قرار داد و چنـين نتيجـه گيـري وضعيت تحصيلي آنها ارتبـاط معنـا داري وجـود دارد مي کند که وابستگي به والدين بـه رفتارهـاي مخـاطره (مذنب خدايي ، ١٣٧٥ ).
شدت رفتار ونداليستي ، ٠/٤٥٩ و براي متغير تنبيـه در جدول شماره ٥- همبستگي بين متغير تنبيه در مدرسه و متغير ونداليسم )به تصویرصفحه مراجعه شود) آزمون فرضيه ششم : رابطه بين متغير وضعيت دانش دانش آموز در مدرسه و مقيـاس مبتنـي بـر پرسـش از آموز در مدرسه و متغير ونداليسم ديگران يا فرافکني ، ٠/١٠٧- مي باشد که ايـن ضـرايب نشان دهنده ي رابطه ي معکوس و معنـي دار بـين دو براي سنجش اين متغير از دو شـاخص معـدل کـل و متغير بوده و هر سه در سطح ٩٥ درصد معنـي دار مـي انضباط استفاده شده است .