چکیده:
معلمان و والدین، موقعی که یک دانش آموز با هوش ، عملکرد ضعیفی در ریاضیات دارد ، سر در گم میشوند. پژوهش ها به ما میگویند که این گونه موارد ، اغلب ناشی از ناتوانی یادگیری ریاضی است که به عنوان محاسبه پریشی نیز شناخته می شود . نویسندگان در این مقاله، انواع عمده محاسبه پریشی را تعریف و توصیف نموده اند . نویسندگان همچنین ویژگی های محاسبه پریشی را بیان کرده و توضیح داده اند که چرا ارزیابی و تشخیص محاسبه پریشی دشوار است. علاوه بر این در این مقاله، مشکلات زبانی ، اضطراب ریاضی و سایر عواملی که ممکن است علت عملکرد ضعیف در ریاضیات باشد، بیان شده است. سبکهای یادگیری کمی و کیفی ریاضی نیز مورد بحث قرار گرفته است. در پایان، نویسندگان، راهبردهای مداخلهای موفقیتآمیز تایید شدهای را که معلمان میتوانند برای کمک به موفق شدن دانش آموزان دارای محاسبه پریشی، بهکار گیرند، شرح داده اند .
خلاصه ماشینی:
"علاوه بر این، چون اغلب دانشآموزانی که دارای مشکلاتی در ریاضی هستند، در یک کلاس آموزشی عمومی قرار دارند ، خیلی از معلمان مهارتهای ویژه مورد نیاز را برای کمک به آنها ندارند.
سبکهای یادگیری ریاضی برخی از افراد ممکن است مفاهیم پیچیده ریاضی را به خوبی درک کنند، اما قادر نباشند که عملیات اساسی ریاضی را انجام دهند یا در خواندن صحیح علائم و نمادها در هنگام استفاده، با شکست مواجه شوند.
معلمان همچنین با اجازه دادن به دانشآموزان برای انجام تکالیف ریاضی به صورت زوجی میتوانند نگرش مثبت را تشویق کنند و مهارتهای ارتباطی در ریاضیات را افزایش دهند.
معلمان اگر امکان داشته باشد باید به آنها یاد دهند که چگونه مسئلهای را که مهارتهای پیش نیاز آن را ندارند با تردستی حل کنند (مانند استفاده از یک ماشین حساب برای تقسیمهای طولانی، تایپ کردن پاسخ های مسئلهها وقتی که دست خط ناخوانا دارند).
وقتی دانشآموزان بزرگتر میشوند، آنها باید در یادگیری تکالیف دیگری پیشرفت کنند (مانند چگونه یک چک را بنویسند، یک محاسبه مالی را انجام دهند، آمارهای اساسی در یک روزنامه را تفسیر کنند، برای درصدها و چیزهای جالب بر اساس یک روش مشخص شکل بکشند).
مربیان ریاضی باید به همان اندازه که در ریاضیات خوب هستند و تبحر دارند از رشد کودک و نظریههای یادگیری اطلاع داشته باشند و بهترین راههای کار کردن با دانشآموزان دارای ناتوانی یادگیری را بدانند.
بالعکس برخی دیگر از دانشآموزان ممکن است قبل از اینکه در مورد ایدههای ریاضی بنویسند، نیاز داشته باشند که به صورت شفاهی در مورد آنها بحث کنند."