چکیده:
یکــی از راهبردهای اساسی نیروی انتظامی برای توسعه امنیت و برقراری نظم در کشور، راهبرد بهبود دانش و بــاور فرماندهان و کارکنان اســت . از آنجا که مبتنی بر ادبیات نظری باور به سودمندی و امنیت روانی اعضاء تیم هــای کاری عواملی تاثیرگــذار بر شاخص های رفتاری از جمله رفتار یادگیــری است ، هدف این مطالعه ، تعییــن میزان تاثیر باورهای امنیت روانی و سودمندی اعضاء واحدهای انتظامی بر میزان عملکرد این واحدها با در نظــر گرفتن رفتار یادگیری واحدها بــود. از روش پیمایشی - تحلیلی و تکنیک پرسشنامه برای جمع آوری اطلاعات در قالب مدل معادلات ساختاری استفاده شد. جامعه آماری را نیروهای شاغل در واحدهای کلانتری و یگان هــای انتظامی شهرستان همدان به تعداد ٣٠٠ نفر تشکیــل داد که از بین آنها ١٠٨ نفر در قالب ٨ تیم به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. نتایج بیانگر اثر مثبت رفتار یادگیری بر عملکرد و اثر امنیت روانی و سومندی تیمی بر رفتار یادگیری و عملکرد واحدهای انتظامی است . نقش واسط رفتار یادگیری اعضا واحدهای انتظامی بین امنیت روانی و عملکرد تائید شد اما نقش واسط آن در بین سودمندی و عملکرد واحدها رد گردید.
بــا بهبود باور امنیت روانی و سودمندی اعضاء واحدهای انتظامی ، رفتار یادگیری اعضاء در توانمندی در امور انتظامــی بهبود می یابد. همچنین با توسعــه این باورها می توان انتظار داشت که نیروها در اجرای ماموریت ها و مراحل پیش بینی ، پیشگیری ، پیگیری و مقابله را در کلانتری ها و واحدهای عملیاتی موثرتر عمل نمایند.
خلاصه ماشینی:
"در مطالعه حاضر تلاش بر این است با اقتباس از مدل یادگیری تیمی ادموندسون(1999)،اثر باورهای امنیت روانی و سودمندی واحدهای کلانتری در قالب تیمهای عملیاتی بر رفتار یادگیری این واحدها و به تبع آن عملکرد آنها در اجرای ماموریتها و امور انتظامی در سطح یگانهای انتظامی و کلانتری شهر همدان مورد بررسی قرار گیرد.
پیش از ورود به طرح مبانی نظری و ارائه فرضیات تعیف واژگان کلیدی این مطالعه بهطور نظری و عملیاتی و به اجمال ارائه میشوند: امنیت روانی امنیت روانی باور تسهیم شده بین اعضاء است که اشاره به این مطلب دارد که اعضای تیم برای انجام خطرات احتمالی چه میزان احساس راحتی دارند(ادموندسون،1999،فرناندز و همکاران،2002).
امنیت روانی به عنوان مت غیر مستقل در این مطالعه براساس میزان مقبولیت کارکنان سایر واحدهای انتظامی توسط یگانهای دیگر،ریسکپذیری کارکنان واحد انتظامی در انجام امور انتظامی و ماموریتها،سهولت در تقاضای کمک از همکاران و سایر واحدهای عملیاتی،تضعیف نمودن کار و تلاش سایر کارکنان،توجه به مهارت و استعداد سایر اعضاء واحد انتظامی،توجه کارکنان به یادگیری به منظور بهبود عملکرد در اجرای مراحل پیشبینی،پیشگیری،پیگیری و مقابله و راه پیدا نکردن عقاید شخصی کارکنان به بیرون از یگان تعریف عملیاتی شده است.
رفتار یادگیری اعضاء واحد انتظامی به عنوان متغیر واسط در این مطالعه براساس میزان تلاش کارکنان برای کسب اطلاعات مورد نیاز از سایر یگانها و منابع اطلاعاتی،واکنش افراد در واحد انتظامی نسبت به هرگونه کم کاری در مراحل پیشبینی،پیشگیری،پیگیری و مقابله،گفتگو و مباحثه واحدهای عملیاتی به منظور بررسی ماموریتهای محوله و امور انتظامی و استقبال اعضای واحد انتظامی از نظرات و پیشنهادات مطلوب تعریف عملیاتی شده است."