چکیده:
براساس مفهوم چند بعدی آمادگی تحصیلی (ابعاد خرکتی. شناختی, اجتماغی و زبانی)
آزمون وکسلره آزمون هوش وکسلر پیشدبستانی. برخی از مفاهیم پیشدبستانی نظیر
طبقهبندی, درک تشابهات. تضادهاء ردیف گرلان وتقابل یک به یک و آزمون لینگلن ارزتسکی
و خردهآزمونهای تکمیل دستوری, درک دستوری» واژگان تصویری, تقلید جمله و مهارتهای
اجتماعی مورد انتظار از کودکان #ساله. شکل مقدماتی آزمون غربالگری تحصیلی با ازهره
سوال تهیه گردید. در مرحلة مقدماتی. ابتدا این آزمون به منظور بررسی مناسب بودن
دستورالعملها و فهم سزالات آن. روز ۲۰ کودک ۶ ساله اجرا گردید و سپس بهمنظور برآورد
ویژگیهای روانسنجی سژالها از لحاظ سطح دشواری و همیستگی با کل آزمون روی ۱۵۰
کودک اجرا شد. سوالهایی با سطح دشواری ۰/۱۵ تا ۰/۸۵ و همبستگی ۰/۳ به بالا انتخاپ
شدند. پس از گزینش تصادفی ۱۱ استان از ۵ منطقه جغرافیایی شمال. جنوب: شرق,ء غرب و
مرکز این آزمون اجرا گردید. ۳۶ سوال برای اجرا در سطح کشور ویژگیهای روانسنجی
مناسب را کسب کرد. در بخش زبان به دلیل تنوغ زبانی در سطح کشور سوال مناسبی باقی
روایی سازه شکل نهایی آزمون با روش مژلفههای اصلی تحلیل عاملی شد و ۳ عامل استخراج
گردید که با ۳ جنبة شناخنی. حرکتی واجتماعی این آزمون انطباق داشت. متغیر جنسیت بر
نمرة کل اثر داشت. از این رو برای دختران و پسران ضریب اعتبار همسانی درونی جداگانه
محاسبه گردید. این ضریب برای پسران ۰/۸۴ و برای دختران ۰/۸۲ به دست آمد. به منظور
برآورد نقطة برش. یک انحراف استانداره پایینتر از میانگین به عنوان ملاک تعیین گردید.
براساس این شبوه. نقطة برش برای پسران ۱۵ و برای دختران ۱۶ به دست آمد.
Based on the multidimensional concept of school readiness which comprises the motor, cognitive, social and language aspects; and using the vocabulary, picture completion, information and auditory memory subtests of WISC and WPPSI, some of the pre-school concepts such as classification, perception of similarities and contrasts, seriation and one- to- one correspondence and Lincoln - Oseretsky Development Scale and the subtests of grammatical completion and understanding, picture vocabulary, sentence imitation and social skills expected from six-year-olds; the primary form of the test, composed of 124 questions, was constructed. In the preliminary phase this test was administered to 30 and 150 six - year - old children, respectively for, studying the appropriateness of questions and for estimating its psychometric features. The test was administered country- wide in 11 provinces selected randomly. As a result, 36 questions were of appropriate psychometric features. The construct validity of the final form of the test was determined. The internal consistency coefficient for the males was 0.84 and for the females 0.82. the estimated cut - off points for the boys was· 15 and for the girls 16.