چکیده:
هدف از انجام این تحقیق، بررسی عوامل مؤثر بر توسعه کارآفرینی از دیدگاه دانش آموختگان و مدیران کارآفرین به منظور فراهم آوردن الگوی مناسب برنامه درسی دوره کارشناسی علوم تربیتی (گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی) است. با توجه به متغیر های مستقل این تحقیق که عوامل مؤثر بر توسعه کارآفرینی از دیدگاه دانش آموختگان و مدیران کارآفرین است و بر اساس مطالعات وسیع انجام شده شامل: منبع کنترل فردی، خلاقیت، ریسک پذیری، انگیزه پیشرفت، توجه به منابع انسانی و امکانات آموزشی، فرآیند آموزشی، اهداف و مفاهیم آموزشی است و متغیر وابسته این پژوهش توسعه کار آفرینی برای برنامه درسی رشته علوم تربیتی (مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی) می باشد.که این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی و روش آن زمینه ای است. جامعه ی آماری این تحقیق کلیه ی دانش آموختگان دانشکده کار آفرین دانشگاه تهران و مدیران کار آفرین شهر تهران است. روش نمونه گیری، روش تصادفی ساده و حجم نمونه برای هر گروه 63 نفر در نظر گرفته شده است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ی محقق ساخته است و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. برای آزمون سوال های تحقیق از آزمون غیر پارامتری خی دو بهره گرفته شد. لازم به ذکر است؛ جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد از دیدگاه دانش آموختگان و مدیران کارآفرین توجه به اهداف و مفاهیم آموزشی، توجه به فرایند آموزشی، توجه به منابع انسانی و امکانات آموزشی، ارزشیابی آموزشی، ریسک پذیری افراد، انگیزه پیشرفت (نیاز به موفقیت)، خلاقیت افراد و منبع کنترل فردی در برنامه درسی کارآفرینی رشته علوم تربیتی تاثیر دارد.
خلاصه ماشینی:
با توجه به متغيرهاي مستقل اين تحقيق که عوامل مؤثر بر توسعه کارآفريني از ديدگاه دانش آموختگان و مديران کارآفرين است و بر اساس مطالعات وسيع انجام شده شامل : منبع کنترل فردي ، خلاقيت ، ريسک پذيري، انگيزه پيشرفت ، توجه به منابع انساني و امکانات آموزشي ، فرآيندآموزشي ، اهداف و مفاهيم آموزشي است و متغير وابسته اين پژوهش توسعه کار آفريني براي برنامه درسي رشته علوم تربيتي (مديريت وبرنامه ريزي آموزشي ) مي باشد.
نتايج تحقيق نشان داد از ديدگاه دانش آموختگان و مديران کارآفرين توجه به اهداف و مفاهيم آموزشي ، توجه به فرايند آموزشي ، توجه به منابع انساني و امکانات آموزشي ، ارزشيابي آموزشي ، ريسک پذيري افراد، انگيزه پيشرفت (نياز به موفقيت )، خلاقيت افراد و منبع کنترل فردي در برنامه درسي کارآفريني رشته علوم تربيتي تأثير دارد.
بنابراين اهداف کلي اين پژوهش عبارتند از: بررسي عوامل مؤثر بر توسعه کارآفريني از ديدگاه دانش آموختگان و مديران کارآفرين وفراهم آوردن الگوي مناسب برنامه درسي دوره کارشناسي علوم تربيتي (گرايش مديريت و برنامه ريزي آموزشي ).
(قورچيان ، ١٣٨٣) فرضيه هاي مورد استفاده عبارتند از: ميزان تأثير و تفاوت (اهداف و مفاهيم آموزشي، فرايند آموزشي، منابع انساني و امکانات آموزشي، ارزشيابي آموزشي ، ريسک پذيري افراد، انگيزه پيشرفت (نياز به موفقيت ) افراد، خلاقيت افراد، منبع کنترل فردي برکارآفريني از ديدگاه دانش آموختگان و مديران کار آفرين .
فرضيه اول : نقش توجه به اهداف و مفاهيم آموزشي در برنامه ريزي درسي رشته علوم تربيتي بر کار آفريني از ديدگاه دانش آموختگان و مديران کارآفرين .